教學(xué)反思：《我們的生命》
教學(xué)反思：《我們的生命》
《我們的生命》這一課通過(guò)讓學(xué)生在探尋生命孕育、生命成長(cháng)的過(guò)程中，了解生命成長(cháng)的不易，感受生命成長(cháng)的快樂(lè )。認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著(zhù)家人的愛(ài)與期待，更關(guān)系著(zhù)家人的歡樂(lè )與幸福，深刻領(lǐng)會(huì )“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。
導入環(huán)節以“吃喜面，大家是怎樣為新生兒的誕生慶祝的�！边@一以孩子們生活為基礎的話(huà)題導入新課。接著(zhù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己出生那一天，自己的家人是怎樣度過(guò)的？心情如何？隨著(zhù)學(xué)生爭相回答，課堂的氣氛變得活躍起來(lái)。在孩子們情緒高漲之時(shí)，我提出：“你是怎樣出生的？”這一問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲，引導學(xué)生思考。我利用課件讓學(xué)生了解生命孕育的過(guò)程，觀(guān)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片，想一想，媽媽在懷你的時(shí)候會(huì )想些什么？當你還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸媽媽有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎么做的? 讓學(xué)生感受到，自己還未來(lái)到世上，家人已經(jīng)傾注了無(wú)數的心血和汗水，而且還寄予了很多期望，從而要愛(ài)惜自己的生命。
在進(jìn)行成長(cháng)過(guò)程這一活動(dòng)前，我布置學(xué)生課前和爸爸媽媽一起回憶：你幾個(gè)月長(cháng)出了第一顆牙齒？幾個(gè)月會(huì )坐？幾個(gè)月會(huì )爬？幾個(gè)月會(huì )走？幾個(gè)月會(huì )說(shuō)話(huà)？幾歲可以自己吃飯？幾歲上幼兒園？幾歲上一年級？還有你成長(cháng)中各個(gè)階段發(fā)生的有趣的事。孩子們參與的熱情很高，紛紛把自己小時(shí)候的趣事講給其他同學(xué)聽(tīng)，把自己的照片展示給同學(xué)們看，課堂氣氛非�；钴S。我在孩子們的歡笑中及時(shí)引導，要感謝父母為我們記錄這些美好的瞬間。通過(guò)交流讓學(xué)生深深感受到，我們成長(cháng)中的每一個(gè)腳印，都給予了父母、家人的愛(ài)。
在學(xué)生由衷的發(fā)出內心感慨后，讓學(xué)生小組討論：想一想，我們的生命僅僅只是屬于我們自己?jiǎn)�？通過(guò)孩子們的交流匯報他們體會(huì )到從初生時(shí)的嗷嗷啼哭，到張開(kāi)小嘴牙牙學(xué)語(yǔ)，從歪歪扭扭的小腳印，到成為一名小學(xué)生，其中凝聚了家人多少的關(guān)愛(ài)與付出。他們感悟到自己的生命凝結著(zhù)許多人的心血和汗水，承載著(zhù)許多人的愛(ài)和期望，懂得生命不僅僅屬于自己，要珍愛(ài)生命，善待生命，心懷感恩。
為了鞏固所學(xué)的內容，提煉本節課的知識點(diǎn)，我讓學(xué)生記好學(xué)習筆記，并給學(xué)生時(shí)間記住學(xué)習筆記中的內容，做到當堂內容，當堂消化，檢測時(shí)采用“背一背”的形式，開(kāi)展小組競賽，給背下來(lái)的小組同學(xué)加分。學(xué)生很喜歡這種比賽形式，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使不同層次的學(xué)生都能獲取知識，同時(shí)也促進(jìn)了小組合作意識和團隊精神。
整節課中，學(xué)生積極性很高，人人都能主動(dòng)參與到活動(dòng)中探尋自己的生命和成長(cháng)歷程。而且在課中觀(guān)看有關(guān)課件時(shí)，學(xué)生也能做到主動(dòng)觀(guān)察、交流、思考，而不是一味被動(dòng)地接受，學(xué)生始終在積極地參與著(zhù)，活動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。
不足的地方：在學(xué)生交流匯報中，我的評價(jià)語(yǔ)言還是不夠及時(shí)到位，不能跟隨孩子們的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我沒(méi)能準確抓住，讓它成為亮點(diǎn)。
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