新版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教學(xué)設計
新版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教學(xué)設計
第一課、悠悠老街
一、教學(xué)目標：
1.探訪(fǎng)老街的歷史和文化
2.學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料
五、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）課前探訪(fǎng)活動(dòng)：探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統歷史文化資料（希望與家長(cháng)溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng )作工具。
探訪(fǎng)傳統歷史建筑文化記載表：探訪(fǎng)的建筑物名稱(chēng)，值得探訪(fǎng)的一處傳統歷史建筑——探訪(fǎng)的傳統歷史建筑物所在的（街區）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng )作工具。
教學(xué)過(guò)程：
1.導課，出示課題。
�。�1）對老街風(fēng)光的認識和感受。課件出示老街風(fēng)光。
�。�2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書(shū)課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事
4.引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
7.學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng )作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
�。ń處煟┱n件。
1.觀(guān)看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？
3.寫(xiě)生創(chuàng )作指導
�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng )作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣，鼓勵信心。
學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng )作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結：現在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。
5.展示評價(jià)
拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街
教學(xué)反思：
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現方式去表現。尤其是通過(guò)對歷史文化建筑和現代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng )作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對線(xiàn)描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
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