課題

課型

新授

第 周

第 課時(shí)

知識、能力教學(xué)目標： 1、通過(guò)熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生從中發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，并從數學(xué)的角度去觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題。2、學(xué)會(huì )運用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生感受對于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。4、培養學(xué)生初步的應用意識，提高解決問(wèn)題的能力。

思想教育要點(diǎn)：養成勤于動(dòng)腦的習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受對于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。

教法選擇：引導法、講解法、發(fā)現法

教、學(xué)具準備：情景圖、口算卡片

教學(xué)過(guò)程設計：一、 課前準備、激情導入。

1、 老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數。32＋13 45 － 6 2 －716＋23 54 － 7 49 －228 ＋43 64－ 20 2、談話(huà)：同學(xué)們，元旦快到了，你們高興嗎？（高興）為了迎接新年的到來(lái)，我們學(xué)校舉行了一次游園活動(dòng)。小朋友你們想不想參加？（想）好！老師就帶小朋友們一起去參加游園活動(dòng)，我們唱著(zhù)歌出發(fā)好嗎？（唱新年快樂(lè )歌）請同學(xué)們打開(kāi)數學(xué)書(shū)的第2、3頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí)他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數一數。

二、主動(dòng)探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法。

1、談話(huà)：我們來(lái)到了游園點(diǎn)，你們看小朋友們在做什么？（在看木偶戲）提問(wèn)：你從這幅圖上看懂了什么？獲得了什么信息？學(xué)生回答：原來(lái)有22人在看戲；又來(lái)了13人；走了6人。 2、同學(xué)們，你們看得真仔細，通過(guò)這些信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（1）原來(lái)有22人在看戲，又來(lái)了13人。一共有多少人在看戲？（2）原來(lái)有22人在看戲，走了6人。還剩多少人？對于這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生提出后很快就解答。（3）原來(lái)有22人在看戲，走了6人，又來(lái)了13人�，F在看戲的有多少人？（4）原來(lái)有22人在看戲，又來(lái)了13人，又走了6人�，F在看戲的有多少人？對說(shuō)出（3）（4）兩題的學(xué)生給予表?yè)P。2．解決問(wèn)題提問(wèn)：你們會(huì )解決“現在看戲的有多少人？這個(gè)問(wèn)題嗎？（1）獨立思考談話(huà)：在四人小組中說(shuō)說(shuō)你的想法，你是怎樣算的？（2）讓學(xué)生在四人小組中充分地交流，說(shuō)自己的想法，老師參與學(xué)生的討論之中了解情況。（3）匯報：并說(shuō)想法3．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）（3）22＋13－6＝29（人） （4）22－6＋13＝29（人）讓學(xué)生明確（1）、（3）的解題思路是一樣的，是同一種方法；（2）、（4）的解題思路是一樣的，是同一種方法。4．比較（1）、（3）和（2）、（4）兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。5．談話(huà)：小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？（出示練習一的第1題）提問(wèn)：從這幅圖上你看懂了什么？你能把圖意說(shuō)完整嗎？讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計算的問(wèn)題后，獨立列式解答，再讓幾名學(xué)生說(shuō)解問(wèn)題的方法。

三、鞏固深化，應用拓展。

1、電腦專(zhuān)賣(mài)店原來(lái)有18臺電腦，運來(lái)36臺，賣(mài)出15臺，還剩多少臺？（本節課學(xué)習的知識來(lái)解答？）2、交流，自編題目，互相解答。四、小結：1．請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節課有哪些收獲？2．談話(huà)：請同學(xué)們做一名有心人，用本課學(xué)習的知識去解決我們身邊、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)設計：

作業(yè)完成情況及存在問(wèn)題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字： 年 月 日

課題

課型

新授

第 周

第 課時(shí)

知識、能力教學(xué)目標：1．生能從具體的生活情境中發(fā)現問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2．培養學(xué)生初步發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養學(xué)生初步的應用意識和熱愛(ài)數學(xué)的良好情感。

思想教育要點(diǎn)：培養學(xué)生認真觀(guān)察等良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生多角度觀(guān)察、解決問(wèn)題的能力。

教法選擇：觀(guān)察發(fā)現法、講解法、合作探究法

教、學(xué)具準備：情景圖

教學(xué)過(guò)程設計：一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

1、談話(huà)；同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你們最喜歡做什么？ 2、同學(xué)們，你們玩得高興嗎？不知不覺(jué)到了中午，我們肚子有點(diǎn)餓了。走，老師帶你們到面包房買(mǎi)面包去。 出示情境圖（買(mǎi)面包）我們看看畫(huà)面中的小朋友在做什么？提問(wèn)：你從這幅圖上看到了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（還剩多少個(gè)？）誰(shuí)能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整？2、 讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，提出問(wèn)題。

二、學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題，老師有意識、有目的地板書(shū)

1、（原來(lái)面包房里有54個(gè)面包，先賣(mài)了22個(gè)，又賣(mài)了8個(gè)，現在還剩多少個(gè)？）提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )列式解答。板書(shū)：（1）54 － 22 ＝ 32（個(gè)） 32 － 8 ＝24（個(gè)）（2）54 －8 ＝ 46（個(gè)） 46 － 22 ＝24（個(gè)）（3）54 －2 2－8 ＝24（個(gè)）（4）還可以先算一、二組一共買(mǎi)幾個(gè)面包？22 ＋ 8 ＝ 30（個(gè)）再用做的面包總數54去掉買(mǎi)的總數30，就是剩下的面包數了。師板書(shū)：22 ＋ 8 ＝30（個(gè)） 54 － 30 ＝ 24（個(gè)）師提問(wèn)：你會(huì )把22＋8＝30和54－30＝24寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？你們遇到了什么困難？《強調：54 －22 ＋8 ＝30（個(gè)）不對，因為應該剩24，不是30》有辦法來(lái)解決這個(gè)困難嗎？四人小組討論，匯報。師講解：要想先算22 ＋ 8，就要把22＋ 8用小括號括起來(lái)，有小括號的，就要先算小括號里的。板書(shū)：54 －（22 ＋8）＝ 30（個(gè)）2、選擇方法，把想的過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

三、鞏固深化，應用拓展。

1．談話(huà)：游園活動(dòng)快要結束了，你們看小朋友在干什么？（出示練習一的第2題）[他們在收集拉罐筒。]他們真是環(huán)保小衛士。提問(wèn)：你會(huì )把這幅圖的圖意說(shuō)完整嗎？讓學(xué)生自己解答，再說(shuō)想法。2．果園里一共有90棵果樹(shù)，38棵桃樹(shù)，40棵蘋(píng)果數，有梨樹(shù)多少棵？3．談話(huà)：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本節課學(xué)習的知識來(lái)解答？同桌交流，自編題目，互相解答。

四、小結。 同學(xué)們通過(guò)看圖，能提出問(wèn)題，并基本掌握了運用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題。并且，同學(xué)們還能從不同的角度去解同一個(gè)問(wèn)題。在今后的練習、作業(yè)中，你喜歡用那種就用那種。

板書(shū)設計：

作業(yè)完成情況及存在問(wèn)題：

課后回顧及反

日

課題

解決問(wèn)題（練習一）

課型

練習

第 周

第 課時(shí)

知識、能力教學(xué)目標：1、 學(xué)生能從具體的生活情景中發(fā)現問(wèn)題，鞏固解決問(wèn)題的步驟和方法，可以從不同的角度去解決同一個(gè)問(wèn)題。2、 進(jìn)一步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、 通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養學(xué)生初步的應用意識和熱愛(ài)數學(xué)的良好情感。

思想教育要點(diǎn)：培養學(xué)生認真觀(guān)察的良好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固解決問(wèn)題的步驟和方法，可以從不同的角度去解決同一個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步的應用意識和熱愛(ài)數學(xué)的良好情感。

教法選擇：自主探究法、活動(dòng)練習法

教、學(xué)具準備：幻燈片、口算卡片

教學(xué)過(guò)程設計：（一）準備練習1、 口算： 老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數。2、 強答：老師出示口算卡片，學(xué)生強答。3、 聽(tīng)算：老師說(shuō)算式，學(xué)生回答。

（二）基本練習1、 練習一第3題本題是配合例2設計的。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)明圖意，然后思考要解決的問(wèn)題。著(zhù)重練習如何正確使用小括號，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行：獨立思考、從不同的角度分析，用不同的方法解決問(wèn)題的能力。2、 練習一第4題選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預選賽亞洲區十強賽的內容，通過(guò)計算總分，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，教師不必強求學(xué)生必須利用多種反方法，只要解決問(wèn)題就可以了。解答后讓學(xué)生互相交流，在交流匯總互相啟發(fā)，加深理解。 談話(huà)：我們走出了游園活動(dòng)點(diǎn)，看，我們被一張統計表給吸引住了，這個(gè)表沒(méi)有填完，你會(huì )填嗎？學(xué)生獨立完成，再匯報想法 教師結合具體內容，適當滲透思想教育。 3、讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本課的知識來(lái)解答。學(xué)生自編題目，互相解答。

（三）思維訓練1、練習一第5題，是一個(gè)有關(guān)過(guò)生日的實(shí)際問(wèn)題，設計這一 問(wèn)題的目的，一方面鞏固所學(xué)知識，另一方面增強用數學(xué)的意識，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。練習時(shí)先讓學(xué)生仔細看圖，明確要解決的問(wèn)題，并且找到是問(wèn)題得到解決的辦法。

2、一枝鋼筆8元，一枝圓珠筆5元，小紅有20元錢(qián)，她買(mǎi)一枝鋼筆和一枝圓珠筆，還剩多少錢(qián)？（你能用兩種方法解答嗎？）3、 幻燈片看圖編一道兩步計算的應用題，再解答出來(lái)。玩具汽車(chē)52元 玩具摩托車(chē)20元 玩具自行車(chē)18

（四）小結1、 請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節課有哪些收獲？2、 教師強調：請同學(xué)們嘗試用本節課學(xué)習的知識去解決我們生活中的問(wèn)題。