可能性教學(xué)設計范例

可能性教學(xué)設計范例

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、通過(guò)學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，增強學(xué)生間的交流，培養學(xué)習興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量， 如果請一位同學(xué)上來(lái)摸一個(gè)球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

　　2、談話(huà)導入，揭示板書(shū)課題。

　　二、探究體驗

　　1、教學(xué)例4

　�。�1）出示盒內球（一綠四藍七紅）

　�。�2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最��？為什么？

　�。�3）學(xué)生小組操作、匯報實(shí)踐結果。

　�。�4）匯總各小組的實(shí)驗結果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍色，幾組摸到了綠色？

　�。�5）從小組匯報中你發(fā)現了什么？為什么會(huì )有這樣的情況？

　�。�6）師生齊小結。

　　2、教學(xué)例5

　�。�1）每小組一個(gè)封口不透明袋子，內裝紅、黃小球幾個(gè)。（學(xué)生不知數量、顏色）小組成員輪流摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。

　�。�2）活動(dòng)匯報、小結。

　�。�3）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？小組內說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）總數量有10個(gè)球，你估計有幾個(gè)紅，幾個(gè)黃？

　�。�5）開(kāi)袋子驗證。

　　三、實(shí)踐應用

　　1、生獨立完成P107，集體匯報交流。

　　2、生分小組完成P109第6題。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)擲出后可能出現的結果有哪些？猜測實(shí)驗后結果？

　�。�2）實(shí)踐、記錄、統計。

　�。�3）小組討論：從統計數據中發(fā)現什么？

　�。�4）小結：兩種結果出現的可能性是相等的。

　　3、生獨立完成P109第7題。

　　四、全課總結

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么新的知識？

　　2、老師總結。