數學(xué)教案：關(guān)于8的圖畫(huà)應用題
數學(xué)教案：關(guān)于8的圖畫(huà)應用題
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步認識圖畫(huà)應用題的結構特點(diǎn)，會(huì )正確地敘述圖意，理解“求和”“求剩余”應用題的數量關(guān)系，正確解答圖畫(huà)應用題．
2．通過(guò)教學(xué)初步培養學(xué)生的識圖能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力．
3．體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的學(xué)習興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確識圖，理解圖中數量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
根據題意，正確選擇算法．
教學(xué)過(guò)程
復習引入
1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算：8以?xún)鹊募訙p法．
2．看圖說(shuō)圖意并列式計算：
投影出示下面兩題：
師：第一題為什么用加法？第二題為什么用減法？
今天我們繼續學(xué)習用圖畫(huà)表示的應用題．
二、學(xué)習新知
1．教學(xué)例題
�。�1）出示例題圖1（花圖）．
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們什么和什么，求什么？
指名回答．（花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花？）
問(wèn)：圖上哪一部分不容易看出來(lái)？（花瓶里的花的朵數）
說(shuō)明：當圖上的物體數量比較多或者物體間相互遮蓋的時(shí)候不容易數出它的個(gè)數，這時(shí)候題中會(huì )給我們標明是多少或者能夠讓我們根據題中給的條件算出來(lái)，這道題就給我們標明了數據（板書(shū)：5朵）．
師：下面就請你們自己說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思．
集體說(shuō)圖意．
問(wèn)：要求一共有多少朵，怎么想？
�。ㄒ笠还灿卸嗌俣�，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起來(lái)，用加法計算．）
誰(shuí)會(huì )列算式？
板書(shū)：5＋3＝8
問(wèn)：5＋3＝8表示什么意思？5表示什么？3和8呢？
�。�2）出示例題圖2（小貓圖）．
師：請你們自己說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思．
在學(xué)生獨立說(shuō)的基礎上指名說(shuō)圖意．（一共有8只小狗，跑了2只，還剩幾只？）
問(wèn)：還剩幾只？（6只）你是怎么知道的？（算的或數的）
師：當數量比較多或者數不出來(lái)的時(shí)候，我們應該根據題中的數量關(guān)系用計算的方法來(lái)解答．
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題怎樣列式解答？
板書(shū)：8－2＝6
問(wèn)：8－2＝6表示什么意思？8表示什么？2和6呢？
2．教學(xué)做一做
�。�1）投影出示蝸牛圖
指名說(shuō)圖意，然后獨立解答．
指名列式，老師問(wèn)：這道題為什么用加法？
板書(shū)：6＋2＝8
�。�2）投影出示小豬吹泡圖
學(xué)生試著(zhù)自己說(shuō)圖意，然后獨立解答．
指名列式，老師問(wèn)：這道題為什么用減法？8表示什么？
板書(shū)：8－3＝5
3．總結質(zhì)疑：
師：想一想，今天我們學(xué)習的圖畫(huà)應用題和以前學(xué)習的圖畫(huà)應用題有什么不同？你還有什么問(wèn)題嗎？
鞏固提高
1．學(xué)生獨立完成教材46頁(yè)的第14題，然后投影訂正．
2．擺一擺、說(shuō)一說(shuō)
兩人一組，一人擺學(xué)具，一人說(shuō)題意列算式．
3．看算式編題
出示：3＋5＝ 8－2＝
學(xué)生結合生活實(shí)際編題，指名回答，大家當裁判．
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