中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)計劃范文
中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)計劃范文
持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，全面落實(shí)與堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)和科教興市總戰略，認真學(xué)習研究市教育工作會(huì )議和區有關(guān)會(huì )議精神，以市教委教研室對松江區教學(xué)視導為抓手，以二期課改為核心，切實(shí)貫徹市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作若干意見(jiàn)》和《改進(jìn)中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和積極的情感，開(kāi)展有效教研，以轉變教師的教學(xué)觀(guān)念和學(xué)生的學(xué)習方式為主，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化能力發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在學(xué)習領(lǐng)悟及實(shí)施二期課改的精神實(shí)質(zhì)，加強學(xué)習力度，結合課改重點(diǎn)，調整教學(xué)教育的方法，組織開(kāi)展校本教研，實(shí)現研訓一體，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。
主要工作
一、堅持理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，提高教師認識水平。
1、認真組織本組教師學(xué)習貫徹xx大精神，學(xué)習上海市中小學(xué)數學(xué)課程標準、二期課改理念和市教委的《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作若干意見(jiàn)》和《改進(jìn)中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，端正教學(xué)思想，明確培養目標，按照教育教學(xué)的規律進(jìn)行教育教學(xué)，結合二期課改的要求，根據本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習的基礎上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認識統一和觀(guān)念的轉變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3、深入領(lǐng)會(huì )和宣傳區教育局有關(guān)教學(xué)工作文件，指導全體數學(xué)教師明確教學(xué)思想內涵，以實(shí)現“正視差異、合作共享，全面提高教學(xué)質(zhì)效”的重要目標。
二、以教研組建設為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。
1、繼續加強教研組建設，開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動(dòng)適應課程實(shí)施的能力，要以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，切實(shí)實(shí)現減負增效。注重開(kāi)展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。
2、加強每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，結合要研究的課題，每位老師開(kāi)一節公開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位教師在開(kāi)設教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說(shuō)課，由備課組長(cháng)做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn)，真誠幫助指正，并對課堂教學(xué)中出現閃光點(diǎn)、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現給學(xué)生前多準備、多思考。在點(diǎn)評研討完后及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。
3、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計劃、有內容地開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個(gè)人設想再進(jìn)行組內交流，經(jīng)常分析三個(gè)年級的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，以便及時(shí)調整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習心理素質(zhì)及學(xué)習方法、數學(xué)思想、數學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì )的記錄。
三、注重教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強集體共同探討，各學(xué)科嚴格執行適時(shí)調整的開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，“統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一測驗”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)也要做到規范統一，統一書(shū)寫(xiě)格式，統一批閱方法。
2、以學(xué)生發(fā)展為本，增強學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學(xué)策略和方法，根據教學(xué)內容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當性和實(shí)效性。認真學(xué)習新課程標準，精心設計教學(xué)的每一環(huán)節，引入新課，力求新穎有趣；提出問(wèn)題精心設置，鋪設臺階多加啟發(fā)；練習要有針對性，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養個(gè)性發(fā)展。
3、提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時(shí)目標等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標，教學(xué)設計要從學(xué)生的學(xué)習基礎出發(fā)，注重接受式學(xué)習和體驗（探究）式學(xué)習的有機結合，并有效挖掘教學(xué)內容的育人功能。
4．精心設計和選擇作業(yè)。要嚴格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負擔。提高作業(yè)設計能力，加強作業(yè)批改與分析作為當前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節的兩個(gè)重要抓手。在基礎性作業(yè)的基礎上，可實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結合，學(xué)生獨立作業(yè)與教師指導作業(yè)、團隊合作作業(yè)相結合。
5．重視作業(yè)批改與學(xué)習輔導。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題，并及時(shí)向學(xué)生反饋，改善教學(xué)行為�？刹捎靡c(diǎn)指導和評語(yǔ)激勵等作業(yè)批改方式，對學(xué)有困難或學(xué)有余力的學(xué)生給予適當的指導和激勵。對學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過(guò)程中，加強師生情感交流和個(gè)別學(xué)習輔導。
6、輔導、激勵學(xué)生，做好輔優(yōu)補差工作，對學(xué)有困難學(xué)生給予適當的指導和激勵，進(jìn)行作業(yè)面批和個(gè)別學(xué)習輔導。適當拓展，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)展。雙休日輔優(yōu)補差活動(dòng)的教師要精心準備每一節課，認真上好每一堂課，有一定的計劃、有固定的時(shí)間、有詳細的教案，為提高合格率和參加區競賽作好充分的準備。
四、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。
1、深化課題的研究，做到研究目標確切、具體、重點(diǎn)突出，運用“發(fā)現、研究、解決、創(chuàng )新”的流程，推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。不斷增強教育教研意識，本著(zhù)以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、結合區教研室的要求，鼓勵青年教師向教科研要理論支撐點(diǎn)，多學(xué)習理論知識，要求組內教師積極參加區教學(xué)論文的評比、教案的征集活動(dòng)，為自己、為學(xué)校多取經(jīng)、多學(xué)習，并融會(huì )貫通于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
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