百萬(wàn)英鎊的教學(xué)設計

百萬(wàn)英鎊的教學(xué)設計

　　設計理念：

　　本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習的伙伴，注重課內外延伸，訓練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)；讓學(xué)生讀議結合，讀寫(xiě)結合，給學(xué)生提供充足的表達機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達。

　　教學(xué)目標

　　1．認識4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習作者描寫(xiě)人物的方法。

　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫(huà)人物形象的方法

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，了解故事

　　1、出示課題“金錢(qián)的魔力”。

　　2、自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？

　　3、課堂交流。

　　學(xué)生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。比如：金錢(qián)可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢(qián)可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢(qián)可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……

　　同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì )生朗讀相應的課文，以檢測學(xué)生認識生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談?wù)劯惺?/strong>

　　1、默讀課文，思考：

　�。�1）讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

　�。�2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。

　　[ “多元解讀”給了學(xué)生更廣闊的空間，擴展了學(xué)生的思維，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也豐富了文本的內涵。]

　　2、小組討論，形成組內意見(jiàn)，推選人員代表小組發(fā)言。

　　3、課堂交流，談?wù)劯惺堋?/p>

　　一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀(guān)的引導。

　　理由主要集中在兩個(gè)地方：

　�。�1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。

　�。�2）老伴：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話(huà)中。

　　4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡�？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　三、研讀重點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言

　　1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？

　　2、交流各自的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)討論。

　　在學(xué)生的討論中，教師要隨機引導學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )描寫(xiě)的傳神之處。

　　3、有感情地朗讀第6自然段和第11自然段。