學(xué)困生輔導總結范文
學(xué)困生輔導總結范文
學(xué)困生輔導心得（1）
一、端正其學(xué)習態(tài)度
我班的學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象，他們學(xué)習目標不明確，作業(yè)應付了事，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問(wèn)題隨時(shí)指導他們；了解他們的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)溝通，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習懶散現象；但是他們的學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問(wèn)題隨時(shí)處理。
二、 教給他們學(xué)習的方法
可以這樣說(shuō)，學(xué)困生的基礎在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導時(shí)，先從簡(jiǎn)單的概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習，幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎上，再輔導學(xué)困生做些有針對性的練習，達到提高數學(xué)學(xué)習能力的目的。
三、 加強課外輔導
當然，學(xué)困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導（學(xué)習、心理），除了要在學(xué)習上輔導外，對于要在學(xué)習上輔導外，對于他們心理的變化，我做到了及時(shí)了解，經(jīng)常與他們談心、溝通，對他們出現的問(wèn)題對癥下藥，在這學(xué)期里數學(xué)輔導工作取得了事半功倍的效果。
四、培養自信心
學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺(jué)得在學(xué)習上他們不行，也就喪失了學(xué)習的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，針對于這種情況，我在課堂上對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者一些認為學(xué)困生能回答上來(lái)的問(wèn)題就讓學(xué)困生來(lái)回答，讓他們覺(jué)得在學(xué)習上他們也不比別人差，培養他們的自信心，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習效果；我還做到在+平時(shí)多鼓勵少批評，平時(shí)對他們的一些細節問(wèn)題出現的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P，消除他們的自卑心理，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心。在這學(xué)期里，在我的幫助下，我班的學(xué)困生學(xué)習有了一定的進(jìn)步。
我相信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲，在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )繼續做好學(xué)困生輔導工作。
學(xué)困生輔導心得（2）：
要抓好學(xué)困生的轉化工作，我覺(jué)得應該先分析學(xué)困生為什么學(xué)困的原因，然后才能對癥下藥，有的放矢的進(jìn)行轉化工作。通過(guò)平時(shí)對學(xué)困生的調查和了解，我發(fā)現他（她）們之所以學(xué)習方面感到困難，主要表現在如下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習態(tài)度不端正（如：上課不專(zhuān)心，喜歡抄同學(xué)作業(yè)），對學(xué)習毫無(wú)興趣。有時(shí)候催他們的作業(yè)就像討債一樣那么難、拖拖拉拉的。
2、對知識的理解能力不強，導致接受能力差，忘性也大。
3、學(xué)習方法不正確、缺乏自信心，導致基礎差。
4、與老師缺乏溝通，關(guān)系不夠融洽，學(xué)生對該科產(chǎn)生抵觸情緒。
針對以上的情況，我們應該要做好四件事：一是端正其學(xué)習態(tài)度，二是知識點(diǎn)的輔導，三是學(xué)習方法的指導，四是多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系。
具體的操作我是這樣做的。
首先，要糾正他們的學(xué)習態(tài)度。如果態(tài)度不端正，哪怕你老師怎樣用功都會(huì )無(wú)濟于事的。我在輔導的過(guò)程中經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導情況給予不同的評價(jià)。
其次，就是要對他們不懂的知識給予必要的輔導�？梢圆捎枚喾N方式進(jìn)行。如：作業(yè)方面分層布置、確定優(yōu)生幫帶對象（一對一），在課堂上老師先批改一部分優(yōu)生，然后由他們做小老師去輔導對應的對象，老師在空檔的時(shí)間也要巡視輔導學(xué)困生。另外，還要利用放學(xué)時(shí)間有計劃留下2~3名學(xué)生個(gè)別輔導知識點(diǎn)。另外在輔導的過(guò)程中一定要樹(shù)立他們的自信心和培養他們的學(xué)習興趣。盡量少些埋怨，多些鼓勵。這一點(diǎn)很重要，其實(shí)很多老師都很想去扭轉后進(jìn)生，但由于老師的心態(tài)沒(méi)有放正，缺乏耐心，教過(guò)幾遍后，學(xué)生還沒(méi)有理解或掌握好，就很容易上火的。
再次，就是學(xué)習方法方面的指導。針對學(xué)習方法不當的學(xué)困生，我會(huì )盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法。比如：上課的時(shí)候一定強調他們要認真聽(tīng)講，老師在講解時(shí)一定要專(zhuān)心的聽(tīng)，尤其是不要急著(zhù)去抄答案或者低頭做其他的事情。因為老師在做強調講解時(shí)，都是比較重點(diǎn)的或者容易出錯的地方，所以要求他們聽(tīng)清楚后，聽(tīng)明白后，再去練習。即使當時(shí)不是聽(tīng)得很清楚，也可以舉手，請求老師重復一遍�；蛘哒n后，找同學(xué)或老師請教。學(xué)習更注重思考、抄襲是無(wú)法提高自己成績(jì)的。
最后，要多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系。其實(shí)有的孩子在上課的時(shí)候打不起精神，也有可能存在這方面的原因：學(xué)生討厭老師，尤其是高段的學(xué)生。所以，作為我們老師既要使自己的課堂充滿(mǎn)趣味，也要多跟孩子一些溝通。課堂上給他（或她）多點(diǎn)的關(guān)注，課外多找他們聊聊天，如果能夠經(jīng)常一起參加文體活動(dòng)那效果會(huì )更好。讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是當老師的最大的欣慰!
當然，輔差工作是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話(huà)是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性，長(cháng)期性的思想工作，而且必須與家長(cháng)取得聯(lián)系，同抓共管。我堅信，只要我們努力了，就一定會(huì )有收獲!
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