有效課堂教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì )
有效課堂教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì )
在教改如火如荼開(kāi)展的今天，有效的課堂教學(xué)也勢在必行。周三教研室的張主任親自來(lái)到太行小學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題講座。關(guān)于課堂有效教學(xué)，張老師從理論和實(shí)踐層面上展開(kāi)了剖析和策略指導。雖然只有短短的兩節課時(shí)間，但是我感受頗多，受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟。
首先，此次學(xué)習站得高�！叭綄W(xué)”是近幾年的主推模式，我們通過(guò)實(shí)踐“三步導學(xué)”從而達到推進(jìn)課堂教學(xué)改革的目的。所以這次在張老師的親授下我認真地學(xué)習了“三步導學(xué)”第四次修改稿。張老師這次先從三維目標的角度引出，可謂是一次高屋建瓴式的講座。只有站得高才能看得遠，三維目標的科學(xué)性是無(wú)容置疑的，從目標中生成的“三步導學(xué)”也極具科學(xué)性與邏輯性。三維目標是理論，“三步導學(xué)”是課堂實(shí)踐模式，環(huán)環(huán)相扣，層層深入�！叭綄W(xué)”不再是干巴巴的框架，而變成是靈動(dòng)的課堂之魂。這次學(xué)習再次加深了我對“三步導學(xué)”的實(shí)踐信心。
其次，此次學(xué)習視角新。張老師這次對“三步導學(xué)”的解讀是跳出導學(xué)之外看導學(xué)，從三維目標切入，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)讓老師們很容易去接受導學(xué)模式。有效課堂教學(xué)不是讓我們單純的學(xué)習理論，更重要的是要去扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課。三維目標之間的因果關(guān)系突出了“過(guò)程與方法”的重要性，民主導學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生學(xué)習的一種方法。而民主導學(xué)又把激情導課，檢測導結串聯(lián)起來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，“三步導學(xué)”的每一個(gè)環(huán)節都是在目標指導下的。從這個(gè)角度看待“三步導學(xué)”，可以說(shuō)是實(shí)用而高效的一種模式。
再次，此次學(xué)習要求嚴。以往三維目標是備課的時(shí)候想一想，寫(xiě)一寫(xiě)的東西，而現在三維目標不再是空洞的，是要一一落實(shí)在課堂上的內容。如果課前對目標把握不準或是不充分，出示給學(xué)生的學(xué)習任務(wù)必然就無(wú)效，“有效課堂”也會(huì )成為一紙空談。這樣一來(lái)，就對老師提出了更高更嚴的要求：教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)要扎實(shí)，用集體的智慧拿出切實(shí)可行的教學(xué)方案，教師備課切入點(diǎn)要準確，檢測題要精挑細選，等等這些無(wú)一例外都要嚴格認真的落實(shí)。
總之，推行“有效課堂”勢在必行，但任重而道遠。在提高課堂效率這個(gè)問(wèn)題上，教師要站在三維總目標的高度，扎實(shí)踐行“三步導學(xué)”，課前周密準備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍。希望通過(guò)此次探討和實(shí)踐，我能以有限的投入收獲無(wú)限的成果，同時(shí)也讓學(xué)生在快樂(lè )和興趣中，收獲知識，提高能力。
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