小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀范文
小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀范文
轉眼間，二年級的數學(xué)教學(xué)工作就要結束了，在教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)困惑，也有過(guò)收獲，現一并總結如下：
一.注重操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解除法的含義
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學(xué)中，一定要重視分物的實(shí)際操作活動(dòng)并將操作和思想結合，具體來(lái)說(shuō)：
第一，通過(guò)平均分的操作活動(dòng)引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動(dòng)，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著(zhù)，通過(guò)例2|和例3，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，建立起“平均分”的概念，通過(guò)實(shí)際分一分的操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到除法的含義。
第二，以前我總認為操作活動(dòng)是比較“低級的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐，我才深刻體會(huì )到借助實(shí)際操作不僅符合小學(xué)生的認知特點(diǎn)，而且如果能將思考和操作有機結合的話(huà)，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內容，同時(shí)操作也是重要的解決問(wèn)題的策略。
二.落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對大數的估計能力
在一年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)對一些數目較小的事物進(jìn)行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學(xué)生對這種數量較多的事物估計起來(lái)還有一定的難度，所以我結合現實(shí)生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設計，引導學(xué)生逐步體會(huì )的方法，也使學(xué)生體會(huì )估計在現實(shí)生活中的廣泛運用。
三.提高“百以?xún)燃訙p法”運算技能
探索并掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是本冊數學(xué)學(xué)習的重要目標之一，如何提高百以?xún)燃訙p法的基本運算技能呢？通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學(xué)中，主要來(lái)用以下方法：
首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以?xún)葦导訙p法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法，理解運算的道理，結合教材創(chuàng )設的“買(mǎi)電器”、“收集的礦泉水瓶” 等情境，鼓勵學(xué)生從現實(shí)情境中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，由于學(xué)生的生活背景，知識經(jīng)驗，思考問(wèn)題的角度不同，學(xué)生進(jìn)行三位數加減法計算時(shí)所使用的方法不同。
第二，三位數加減法數目比較大，計算時(shí)容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養學(xué)生認真做題的習慣。
第三，設計“森林醫生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行計算。
第四，合理的安排練習階段，對于新學(xué)習的內容及時(shí)練、及時(shí)反饋，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結合，在后面單位的學(xué)習中，也適當地穿插了有關(guān)的練習。
反思：
1.本班上課時(shí)候大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多的學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的。
2.有些學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過(guò)兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。
3.學(xué)生的審題能力，認真程度不高。如計算時(shí)容易看錯符號，抄錯數字等，特別是估算時(shí)。
努力方向：
1.狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。
2.在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，彌補自己數學(xué)工作中的不足。
3.在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng )新，不斷改革，不斷提高教育教學(xué)效率。
總之，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。
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