優(yōu)秀的遠程研修總結
優(yōu)秀的遠程研修總結
遠程研修總結：想說(shuō)再見(jiàn)不容易
遠程研修平臺像一架云梯，讓我不斷的向上攀登; 研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修，我在教育教學(xué)理論知識方面，有了較大的提升，可以說(shuō)通過(guò)學(xué)習，我深受啟發(fā)，教師新課程遠程研修活動(dòng)，對澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程研修，讓教育專(zhuān)家與一線(xiàn)教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流和互動(dòng)，對促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò )教研模式，都具有十分重要的意義。
一、對選修模塊的教學(xué)要求有了新的認識
本次研修重點(diǎn)討論化學(xué)與生活和物質(zhì)結構與結構，對這兩個(gè)模塊的教學(xué)方法，教學(xué)設計和理念有了深入的學(xué)習。選修模塊培養的是學(xué)生的化學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習有自主選擇的余地，可以根據自己的需求和學(xué)習的實(shí)際情況選擇適合自己的模塊，這樣既可以減輕某些同學(xué)的課業(yè)負擔又可以滿(mǎn)足另外一部分同學(xué)對學(xué)習化學(xué)的渴求。
二、對教材多樣化欄目的功能有了新的把握
教材設計的欄目承載了三維目標的達成問(wèn)題，它要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、探究、交流討論、實(shí)驗，能夠實(shí)現多維目標的達成。從教師角度來(lái)說(shuō)，欄目的設計有很多功能，從教學(xué)方面，欄目首先引導教師教學(xué)方式的一種變革，也提供了教師應該做哪些任務(wù)，同時(shí)為創(chuàng )設情境提供了必要的素材。從學(xué)生學(xué)習角度來(lái)說(shuō)，欄目引導學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中去建構知識，提供了素材拓展學(xué)生的學(xué)習視野、同時(shí)它
提示了學(xué)習任務(wù)，指明了學(xué)習方向。
三、對高中化學(xué)必修模塊概念原理教學(xué)的問(wèn)題有了新的想法
通過(guò)專(zhuān)家以及實(shí)驗區老師的談話(huà)，我進(jìn)行了反思，認識到在教學(xué)過(guò)程有以下方面需要改進(jìn)：概念原理教學(xué)要抓住概念的本質(zhì)，要讓學(xué)生對概念的本質(zhì)認識到位；概念原理教學(xué)要關(guān)注概念的建構方式；概念原理教學(xué)要注意層次性，逐層遞進(jìn)。
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