棉花姑娘教學(xué)設計
棉花姑娘教學(xué)設計
學(xué)習目標
1．運用一定的識字方法，學(xué)習“姑、娘”等7個(gè)生字，并寫(xiě)好“只、星”等6個(gè)字。
2．學(xué)習復述課文，學(xué)會(huì )說(shuō)祈使句“請你吧！”。
3．正確、流利地朗讀課文。
4. 了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)，認識一些對人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖片導入：
�。ǔ鍪久藁▓D片）小朋友們，圖上畫(huà)的是什么呀？（棉花）棉花對我們的生活很重要，是我們人類(lèi)的好朋友。它是一種植物，但作者將它擬人化了，親切地稱(chēng)它為——棉花姑娘。
教學(xué)“姑娘”（板書(shū)課題）
姑娘這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習的生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）
出示“娘娘”“娘子”“大娘”“ 新娘”
明白“娘”本音讀第二聲，有時(shí)念輕聲。你們發(fā)現”姑娘”這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)的相同點(diǎn)了嗎？（女字旁，一般把年輕的女子稱(chēng)為姑娘。）
連起來(lái)讀一讀：（齊讀課題）強調輕聲的讀法。（mian huaguniang）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
課文講了棉花姑娘什么故事呢？請同學(xué)們聽(tīng)讀課文，完成補充句子的練習。
“棉花姑娘�！�
“棉花姑娘�！�
“棉花姑娘�！�
預設：
棉花姑娘生病了。
棉花姑娘的葉子上長(cháng)滿(mǎn)了可惡的蚜蟲(chóng)。
棉花姑娘生病了，很傷心。
棉花姑娘盼望醫生來(lái)給她治病。
棉花姑娘請燕子幫她捉害蟲(chóng)。
棉花姑娘請燕子為她治病。
棉花姑娘請啄木鳥(niǎo)幫她捉害蟲(chóng)。
棉花姑娘請啄木鳥(niǎo)為她治病。
棉花姑娘請青蛙幫她捉害蟲(chóng)。
棉花姑娘請青蛙為她治病。
棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“誰(shuí)把我的病治好了？”
七星瓢蟲(chóng)把棉花姑娘的病治好了。
棉花姑娘長(cháng)出了碧綠碧綠的葉子，開(kāi)出了雪白雪白的棉花。
棉花姑娘咧開(kāi)嘴笑了。
棉花姑娘非常感謝七星瓢蟲(chóng)。
......
1、同學(xué)們檢索信息的能力太強大了。我把同學(xué)們的部分答案寫(xiě)到黑板上了，你還認識他們嗎？
1、蚜蟲(chóng)盼望治病啄木鳥(niǎo)斑點(diǎn)
只會(huì )星星雪白雪白幫忙請求就是
�。�1）自己讀一讀。（齊讀）
�。�2）相互讀一讀。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
3、記憶字形：
小朋友讀得真響亮，你都用什么方法已經(jīng)認識了哪些字？（學(xué)生交流）
加一加減一減比一比形聲字
小結：其實(shí)，識字的方法是多種多樣的，只要是最方便自己記憶的，就是最好的方法。
三、指導寫(xiě)字：
1、小小書(shū)法家練字時(shí)間到了，自己觀(guān)察本課的六個(gè)生字，看看每個(gè)字的筆畫(huà)在田字格的具體位置�？春弥髮�(xiě)一寫(xiě)。）
2、圈出自己認為寫(xiě)得最棒的字，指名上臺書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)超市
課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，搜集ABAB類(lèi)的形容詞。
五、板書(shū)：
30、棉花姑娘
蚜蟲(chóng)盼望治病啄木鳥(niǎo)斑點(diǎn)
只會(huì )星星雪白雪白幫忙請求就是
第二課時(shí)
一、復習
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。
2、交流搜集的ABAB類(lèi)形容詞。
3、簡(jiǎn)單復述課文內容。
棉花姑娘生病了，她分別請了（）、（）、（）、（）來(lái)給她治病。最后，（）治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘（）。
3、課文用多少個(gè)自然段講清楚了這件事。
二、朗讀課文。
1、學(xué)習第二段。
A、棉花姑娘首先請的是燕子，它們是怎么說(shuō)的呢？(出示第2段)誰(shuí)來(lái)讀一讀?（評價(jià)：請求的語(yǔ)氣，有禮貌的，急躁的體現被蚜蟲(chóng)咬的很難受，緩慢的體現有氣無(wú)力）
B、小燕子雖然不能幫她的忙，但是依然很有禮貌，誰(shuí)來(lái)讀一讀它說(shuō)的話(huà)？（你讀的真有禮貌）
我們一起來(lái)讀一讀，注意語(yǔ)氣。
C、示范表演。
D、小結：剛才我們用讀一讀演一演的方法學(xué)習了第2自然段。
第3、4自然段是棉花姑娘請啄木鳥(niǎo)和青蛙來(lái)給她捉害蟲(chóng)的，對話(huà)方式和第2自然段是一樣的。你喜歡哪一段就和同桌配合表演哪一段。
2、（師生引讀）小朋友們表演的真是很精彩。下面我們完成一道填空：因為燕子只能捉（）飛的害蟲(chóng)；啄木鳥(niǎo)只能捉（）里的害蟲(chóng)；青蛙只能捉（）的害蟲(chóng)。所以它們都沒(méi)有治好棉花姑娘的病。
3、學(xué)習第5段：
A.棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)就沒(méi)法治了么？有！誰(shuí)會(huì )治？（板書(shū)：七星瓢蟲(chóng)）咱們一起來(lái)看看課文中是怎樣介紹它的（出示后半段）指名讀、自由練讀。馬上請你們當七星瓢蟲(chóng)作自我介紹！
B、現在你就是七星瓢蟲(chóng)，自我介紹一下吧：（我是七星瓢蟲(chóng)，我的身體圓圓的，因為我的背上有七個(gè)斑點(diǎn)就像七顆星，所以人們叫我七星瓢蟲(chóng)，我的本領(lǐng)可大了，我專(zhuān)門(mén)捉蚜蟲(chóng)呢。你們要記住我的名字哦。)
4、學(xué)習第6段：
A、棉花姑娘的病好了，她又變得健康漂亮了。自由地讀一讀第六段，找到描寫(xiě)她漂亮的詞語(yǔ)。
為什么不用碧綠的葉子？而用碧綠碧綠的葉子？那雪白雪白呢？
B、指導朗讀：這兩個(gè)詞用得多美呀，美美的讀一讀這個(gè)自然段。
C、生活中還有哪些東西是碧綠碧綠的？雪白雪白的？出示練習：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）
D、棉花姑娘的病治好了，她很開(kāi)心，我們也高興。一起讀一讀吧！
三、總結：通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？
通過(guò)本課的學(xué)習我們知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)，對于益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，我們要保護它們。
四、作業(yè)超市：
仿照“請你幫我捉害蟲(chóng)吧！”這一句式寫(xiě)幾個(gè)句子。
五、板書(shū)設計
30、棉花姑娘
燕子 空中飛
啄木鳥(niǎo) 捉樹(shù)干里害蟲(chóng)
青蛙 稻田里
七星瓢蟲(chóng) 葉子上的蚜蟲(chóng)
加載中，請稍候......
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