大學(xué)班主任的工作總結文章
大學(xué)班主任的工作總結文章
回顧三年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
我于xxxx年8月畢業(yè)于xxxx大學(xué)，9月迎來(lái)了自己的第一個(gè)班級——06計(1)班。記得新生報到的第一天，在多功能廳迎接他們的時(shí)候，心中充滿(mǎn)對未來(lái)工作的向往。面對一張張陌生的面孔就是自己的第一批學(xué)生時(shí)，心中暗自下決心，好好工作。
隨著(zhù)日子的推進(jìn)，逐漸了解到班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。還記得開(kāi)學(xué)初，在學(xué)生體檢結束后，我們班的林天虎同學(xué)查出來(lái)肝功能異常，在得知這一情況后，我一方面將情況告知學(xué)生本人及家長(cháng)，另一方面，陪林天虎同學(xué)到肝病醫院就醫。由于病情的特殊性，作為班主任，我必須了解病情的真實(shí)情況，這也是對其他學(xué)生負責，在醫生那里得知林天虎的病情不足以到會(huì )傳染的程度后，我向學(xué)生處的領(lǐng)導匯報真實(shí)情況，并商議是否能讓他邊學(xué)習，邊就醫，畢竟在不會(huì )引起傳染的情況下就讓學(xué)生回家休息，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不公平的，那么每天陪林天虎打針，就醫的工作理所當然由我負責。在這樣邊學(xué)習，邊治療了一段時(shí)間以后，又帶著(zhù)林天虎去復查，看看一星期的治療有沒(méi)有效果，但是結果令人失望，不但沒(méi)有轉好反而更加嚴重了。我馬上將這個(gè)情況上報到系領(lǐng)導和學(xué)生處，最后決定讓林天虎回家治療，因為考慮到學(xué)習可能會(huì )引起疲勞，而且在寢室居住也肯定不會(huì )像在家里那么舒服，其他同寢室的同學(xué)也可能會(huì )影響林天虎的休息，所以在和林天虎商量以后，經(jīng)過(guò)本人同意，決定回家治療。在經(jīng)過(guò)1個(gè)月的治療以后，林天虎又健康地回到了學(xué)校，回到了班級。當然其他同學(xué)都不知道，以免引起非必要的恐慌。這件事情讓我真切地感覺(jué)到，當學(xué)生離開(kāi)家人，到學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，老師，特別是班主任，是學(xué)生最需要依靠的人，同樣，能讓學(xué)生依靠，也是當老師的最無(wú)上的光榮。當學(xué)生需要幫助的時(shí)候，也是師生間建立情感的時(shí)候。
我對班主任工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。 可是就在第五學(xué)期的時(shí)候，意外卻不期而至。我們班有個(gè)女生叫於玲超，這個(gè)女生平時(shí)在我的眼中還算是比較聽(tīng)話(huà)的，至少有事不能上課會(huì )向我請假，見(jiàn)到我會(huì )主動(dòng)打招呼，會(huì )主動(dòng)遞交入黨申請書(shū)，定期上交思想匯報，這一切都似乎在說(shuō)明她挺要求上進(jìn)的。在發(fā)生事情前的幾個(gè)學(xué)期里唯一的異常就是她曾經(jīng)好幾次向我請假說(shuō)要去看病，并且是媽媽特地從老家趕過(guò)來(lái)陪她去的，為了證實(shí)這件事情我還謹慎的讓她媽媽聯(lián)系我，而且也確實(shí)接到了一個(gè)外地口音的中年婦女的電話(huà)，說(shuō)女兒生病要領(lǐng)她去看醫生，我當然同意了，事后還特地把於玲超叫過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)她的病情及治病的情況，她描述地繪聲繪色，絲毫沒(méi)有破綻，讓人深信不疑。但這一切其實(shí)都是謊言(后來(lái)調查得知)。事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)大概是這樣的，在元旦前幾天，於玲超說(shuō)她爸爸幫她找了一份工作，但是路比較遠，需要在學(xué)校外住宿，我把學(xué)校的規章制度和於玲超說(shuō)了一遍，告訴她請假手續怎么辦，并說(shuō)要住到外面必須家長(cháng)同意，她回答說(shuō)“好的”。在1月4日忽然接到陌生男子的電話(huà)說(shuō)是於玲超的父親，同意他住到外面，但是這個(gè)聲音明顯比較稚嫩，一點(diǎn)也不像一個(gè)父親的聲音，我馬上聯(lián)系了於玲超的父親，詢(xún)問(wèn)是否有找工作的事情，他說(shuō)“沒(méi)有”。為了了解整件事情，我請於玲超的父親到學(xué)校來(lái)一趟，期間一直和於玲超有聯(lián)系，也勸說(shuō)她學(xué)校，但她態(tài)度堅決，還說(shuō)“家里只有成績(jì)和拳頭，一定要住在外面，過(guò)年也不想回家�！睆乃脑�(huà)語(yǔ)中可以明顯感覺(jué)於玲超和家里有很深的矛盾。就在第二天她爸爸到學(xué)校以后，於玲超的手機就從“無(wú)人接聽(tīng)”變化到“你撥打的電話(huà)是空號”。之后，無(wú)論用什么方法就再也聯(lián)系不上，於玲超好像一下子消失了。在把她爸爸請到學(xué)校后才了解到她媽媽從來(lái)沒(méi)有帶她看病，可想，之前的媽媽是冒充的，從第四學(xué)期開(kāi)始，於玲超已經(jīng)先后以各種理由找他爸爸要了近萬(wàn)元錢(qián)(不包括生活費和學(xué)費)，其中還有人冒充班主任向他爸爸要錢(qián)。太令人驚訝了，原本在我眼中還算比較聽(tīng)話(huà)的女孩盡然會(huì )是一個(gè)說(shuō)謊成性的孩子，這一切盡然被她偽裝得那么好。發(fā)生事情以后我回憶著(zhù)每一個(gè)細節，和她的每一下對話(huà)，都把它紀錄下來(lái)，找學(xué)生了解她的生活圈，原來(lái)她處事獨來(lái)獨往，在同學(xué)中也說(shuō)謊成性，已經(jīng)很少有人愿意和她交往，也沒(méi)有人了解她的情況。一切好像都是一個(gè)迷，她去哪里了?這件事情對我的觸動(dòng)太大了，說(shuō)實(shí)話(huà)也承受了不小的壓力，雖然說(shuō)我捫心自問(wèn)自己沒(méi)有失職，但是事情的結果總是於玲超找不到了，而我是她的班主任，我為她擔心，會(huì )不會(huì )出什么事情，也為學(xué)校擔心，會(huì )不會(huì )因為這件事情又招來(lái)家長(cháng)無(wú)理的糾纏。最后因為這件事情的后續處理比較妥當，於玲超作了退學(xué)處理，也沒(méi)有引來(lái)多余的事端，最近我也從上聯(lián)系上了於玲超，她很安全的回到了家，我懸著(zhù)的心也徹底放下了。從失蹤到於玲超回到家，大概延續了有半年的時(shí)間，在這半年時(shí)間內，心里始終有牽掛，也在做著(zhù)思考，我如果能提前預知這件事，就不會(huì )有這么多的事情了。雖說(shuō)班主任不是圣人，也不是學(xué)生肚子里的蛔蟲(chóng)，不知道他們的想法，但是如果我能經(jīng)常走訪(fǎng)寢室，經(jīng)常融入到他們的生活中去，或許會(huì )提早發(fā)現於玲超會(huì )說(shuō)謊的性格，也許可以加強警惕，避免事情的發(fā)生。當然我說(shuō)的都是也許，但是不管怎么樣，通過(guò)這件事情的磨礪，確實(shí)讓我成長(cháng)了，班主任需要時(shí)刻保持一顆警惕的心，需要了解每一個(gè)學(xué)生的特性，只有這樣，才可能盡量把意外的發(fā)生降到最底。
當了三年的班主任，深切感覺(jué)到班主任工作必須細致，周到，時(shí)時(shí)刻刻抱著(zhù)負責任的態(tài)度。與各式各樣的學(xué)生接觸，是藝術(shù)，也是經(jīng)驗。在這中間你能體會(huì )到各種不同的情感，有擔心，氣憤，激動(dòng)，喜悅，更有成就感。人在其位，謀其職，只有這樣，才能把我們的工作做好!
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