《滴水穿石的啟示》教學(xué)設計范文
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、掌握抓關(guān)鍵詞理解內容、把握思路的學(xué)習方法，感悟體驗“目標專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
3、初步掌握整理文章脈絡(luò )以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并嘗試列閱讀提綱和習作提綱。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓關(guān)鍵詞理解內容、把握文章思路的學(xué)習方法，感悟體驗“目標專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握整理文章脈絡(luò )以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
教學(xué)用具
學(xué)生準備：
1、準備字典、詞典等工具書(shū)。
2、搜集李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人的相關(guān)資料。
教師準備：收集、研究李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神。留心觀(guān)察生活中的各種現象，并思考這些現象與教學(xué)的關(guān)系。
教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話(huà)導入
1、出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？有什么問(wèn)題？（滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……）
2、引出并板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，老師強調“滴”字的寫(xiě)法。
3、齊讀課題。
二、整體感知，直奔中心
1、自由讀課文，將課文讀通讀順。
2、檢查初讀情況。
�。�1）教師巡堂，相機指導文中易讀錯的字。
�。�2）整體感知，概括課文大意。
3、帶問(wèn)題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子或段落畫(huà)下來(lái)。
�。�1）讀啟示。
�。�2）抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì )、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書(shū)：目標專(zhuān)一、持之以恒）
三、細讀課文，理解“啟示”
1、品關(guān)鍵詞，了解現象
�。�1）學(xué)生找到描寫(xiě)滴水穿石現象的第一自然段，指名讀。
�。�2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習方法，畫(huà)出能體現水滴目標專(zhuān)一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會(huì )水滴的持之以恒
�、倮斫庠~語(yǔ)在文中的意思。
�、谥攸c(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。
�、垠w會(huì )“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果。
品讀關(guān)鍵詞二：“同一個(gè)地方”，體會(huì )水滴的目標專(zhuān)一
通過(guò)指導學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句，感受水滴的目標專(zhuān)一。
�。�3）回讀體會(huì )，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標專(zhuān)一、持之以恒。
�。�4）通過(guò)對“滴水穿石”現象的學(xué)習，提煉出說(shuō)理性文章的脈絡(luò )結構——看到現象（板書(shū)：現象）
2、品反問(wèn)句，明確觀(guān)點(diǎn)
�。�1）輕聲讀課文第二自然段。
通過(guò)給反問(wèn)句換一種說(shuō)法使其意思不變的句式訓練，明確作者提出的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )反問(wèn)句的表達效果。
�。�2）提煉出說(shuō)理性文章脈絡(luò )結構——提出觀(guān)點(diǎn)。（板書(shū)：觀(guān)點(diǎn)）
3、品重點(diǎn)段，學(xué)習事例
�。�1）快速默讀課文第三自然段，了解作者都寫(xiě)了哪些人物的事例。
�。�2）學(xué)習李時(shí)珍的事例。
�、偌毤毱纷x李時(shí)珍事例片段，運用“學(xué)習卡”進(jìn)行小組合作探究學(xué)習。
�、谛〗M推薦代表進(jìn)行交流：從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì )到李時(shí)珍獲得成功的原因。
預設1：抓關(guān)鍵詞“翻山越嶺”，體會(huì )李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的困難重重。師提升：這就是李時(shí)珍的目標專(zhuān)一、持之以恒。
預設2：抓關(guān)鍵詞“訪(fǎng)名醫，嘗藥草”，體會(huì )李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的危險重重。師提升：這就是李時(shí)珍的目標專(zhuān)一、持之以恒。
預設3：抓關(guān)鍵詞“二十幾年”，加深領(lǐng)悟李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》目標專(zhuān)一、持之以恒的精神。
�、鄹形蚶首x李時(shí)珍事例片段，體會(huì )李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的不容易。
�、苡^(guān)看《本草綱目》資料，激發(fā)學(xué)生對李時(shí)珍的敬佩之情。
�、輰Ρ壤顣r(shí)珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。
四、學(xué)一帶一，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1、回顧小結，梳理文章脈絡(luò )，師生共同歸納現象——觀(guān)點(diǎn)——事例——啟示的思路。（相機完成板書(shū)：事例啟示）
2、觀(guān)看螞蟻搬食的漫畫(huà)，進(jìn)行寫(xiě)法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習作提綱。（板書(shū)：習作提綱）
五、小結下課
六、板書(shū)：
22、滴水穿石的啟示
現象習
目標專(zhuān)一觀(guān)點(diǎn)作
持之以恒事例提
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續運用抓關(guān)鍵詞的方法，學(xué)習另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
3、體會(huì )文章表達上的特點(diǎn)，能夠在教師的指導下進(jìn)行積累和運用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：繼續運用抓關(guān)鍵詞的方法，學(xué)習另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟啟示。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章表達特點(diǎn)，能夠在教師的指導下進(jìn)行積累和運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，引出新知
1、讀課后四字詞語(yǔ)，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢
孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍
2、回顧上節課學(xué)習內容，復習抓關(guān)鍵詞句把握內容和思路的方法，再現本文的整體結構脈絡(luò )，引出本節課的學(xué)習內容。
二、運用方法，深化理解
1、運用上節課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習：
�。�1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀愛(ài)迪生成功的事例，體會(huì )愛(ài)迪生的目標專(zhuān)一、持之以恒。
�。�2）抓住“數十年、不教一日閑過(guò)、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀齊白石成功的事例，體會(huì )齊白石的目標專(zhuān)一、持之以恒。
�。�3）我們的生活中還有哪些人、哪些現象也體現了這種滴水穿石的精神呢？
2、小結，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
三、正反對比，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1、默讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段可以不要嗎？為什么？
2、領(lǐng)悟寫(xiě)法：運用正反例子對比的說(shuō)理方法，可以增強文章的說(shuō)服力。
四、鞏固積累，拓展深化
1、體會(huì )文章用詞特點(diǎn)，進(jìn)行四字詞語(yǔ)積累。
2、在課文中找出兩種不同類(lèi)型的問(wèn)句，體會(huì )問(wèn)號的不同用法，進(jìn)行反問(wèn)句、設問(wèn)句的句式練習。
五、結束學(xué)習，布置作業(yè)
進(jìn)一步完善觀(guān)后感《螞蟻搬食的啟示》的寫(xiě)作提綱并完成習作。
六、板書(shū)：
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