《臨死前的嚴監生》的教學(xué)設計

《臨死前的嚴監生》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1 正確、流利地朗讀課文，讀準“侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時(shí)”等字音。

　　2 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，感受?chē)辣O生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象。

　　3 體會(huì )作者通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)表現人物性格特點(diǎn)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞根據動(dòng)作神態(tài)體會(huì )人物內心的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀展現人物性格特點(diǎn)

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、簡(jiǎn)單介紹《儒林外史》，補充原著(zhù)中嚴監生的資料

　　2、板書(shū)課題：正音 監(jiàn)

　　二、檢查預習情況，初步感知人物形象

　　1、指名讀原文，隨文正音

　　2、檢查學(xué)生字詞的認讀情況

　　(1)理解字詞

　　(2)理解多音字

　　(3)理解課文中通假字現象：

　　三、再讀課文，想象人物外部形象

　　1嚴監生臨死前是什么樣子?

　　(1)出示關(guān)鍵句

　　(2) 指名讀這句話(huà)。

　　(3) 你從讀中體會(huì )到了什么?

　　2、面對兩根手指，家人紛紛猜測，他們猜的是什么?在文中找出相關(guān)的句

　　(1)指名讀句子 (2)生談體會(huì )。

　　3、面對親人的猜測，嚴監生是如何反駁的?

　　(1)找出相關(guān)的句子，指名讀，齊讀

　　(2)感受?chē)辣O生的失望。

　　師：是啊，他根本就放不下啊!還是他的老婆趙氏明白他的心思。

　　可他念的究竟是什么呢?課文的最后一段告訴了我們答案：

　　(1)出示段落

　　(2)體會(huì )他老婆的傷心，指名讀，師范讀。

　　(3)從只有一詞你體會(huì )到了什么?(妻子太了解丈夫是一個(gè)什么樣的人)

　　(4)剛才是“總不得斷氣”，現在是“登時(shí)就沒(méi)了氣”。你從這里讀懂了什么?(嚴監生如釋重負，終于安心地死了)

　　(5)從讀中體會(huì )嚴監生是一個(gè)什么樣的人?

　　四，總結全文

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