在教育教學(xué)中少點(diǎn)“自以為是”教學(xué)心得體會(huì )
在教育教學(xué)中少點(diǎn)“自以為是”教學(xué)心得體會(huì )
【題記】日前在網(wǎng)上看到一篇較好的文章,比較符合我的心意。把它推薦給同博友,相互學(xué)習。西方有句哲言:“認識你自己”。這對每個(gè)人來(lái)說(shuō),是最重要的一個(gè)道理。然而,我們常常會(huì )犯一些錯誤――缺乏正確的自我認識,自以為是,自命清高,不能夠正確而科學(xué)地認識自己,進(jìn)而不能夠客觀(guān)而辨證地對待別人,看待問(wèn)題。古人云:以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替。那么,以故事為鑒,就可以知愚智。讀些故事也許會(huì )給我們的教育一些啟迪和幫助。
在教育中,我們往往會(huì )以自己的思想和認識來(lái)看待學(xué)生、教育學(xué)生,總喜歡將自己的思維方式強加于別人,而且自以為是地搞個(gè)人權威,不顧學(xué)生的實(shí)際情況,通常會(huì )造成一些教育的失誤和教學(xué)失敗。于是,有人提出備課首先要“備學(xué)生”,此話(huà),有道理。
【故事一】
一間無(wú)人居住的房子外,一只不知名的鳥(niǎo)兒總是每日準時(shí)光顧。它站在窗臺上,不停地以頭撞擊玻璃窗,然后被撞得落回窗臺。但它堅持不懈,每日總要撞十來(lái)分鐘,而后又跌回窗臺,隨即離開(kāi)。人們好奇心大發(fā),紛紛猜測它大概是為了進(jìn)那房間。然而就在這鳥(niǎo)兒站立的窗臺旁邊,另一扇窗戶(hù)是打開(kāi)的,于是得出結論:這是一只大笨鳥(niǎo)。直到有一天好事者帶來(lái)望遠鏡,一切才真相大白:窗玻璃上沾滿(mǎn)了小飛蟲(chóng)的尸體,鳥(niǎo)兒吃得不亦樂(lè )乎。
【生活】:在我的學(xué)生生涯中,曾經(jīng)遇到這樣的一個(gè)老師,他上課總是按照自己的思維去組織教學(xué),他認為我們學(xué)生懂的知識總是不講,把每一個(gè)學(xué)生都看作十分自覺(jué)的好學(xué)生,認為每個(gè)學(xué)生都會(huì )去預習,都會(huì )按照他的話(huà)去做,而在以習題的講解、分析復習基本原理、概念時(shí),總喜歡把精力花在一些難題的講解上,不去考慮“中下游”學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐。這樣的老師,害得我的成績(jì)從前五名倒退到后20名,盡管我課后花了許多時(shí)間、投入不少精力,最終也沒(méi)有把這門(mén)學(xué)科的成績(jì)搞到80分。
【思考】:此故事與我們知道的寓言故事“刻舟求劍”是同一版本,是“自以為是”的翻版。在我們的實(shí)際生活中,也時(shí)常會(huì )出現這樣的情況,上課時(shí)不需要講的還在講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,學(xué)生耳朵都聽(tīng)厭煩了;學(xué)生不會(huì )的,學(xué)生感覺(jué)困難的知識,卻認為學(xué)生會(huì )了而不講或者是一帶而過(guò)。
是啊。我們總是用自己的思維去看別人的行為,難免會(huì )出現“刻舟求劍”的笑話(huà)和“其父善游”寓言故事中教子游泳而“溺死兒子”的悲劇。在學(xué)生的思想教育上難免不會(huì )出現
“將學(xué)生的無(wú)意當故意,將學(xué)生的無(wú)知當惡作劇”來(lái)對一些教育問(wèn)題進(jìn)行批評和打擊,造成一些受了委屈和冤枉學(xué)生漸漸地變成為“問(wèn)題學(xué)生”。
【故事二】
早年在美國阿拉斯加地方,有一對年青人結婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一個(gè)孩子。他忙于生活,又忙于看家,沒(méi)有人幫忙看孩子。因而他訓練了一只狗,那狗聰明聽(tīng)話(huà),能照顧孩子,咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝,撫養孩子。有一天,主人出門(mén)去了,叫狗照顧孩子。他到了別的鄉村,因遇大雪,當日不能回來(lái)。第二天才趕回家,狗立刻開(kāi)聲出來(lái)迎接主人。他把房門(mén)打開(kāi)一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見(jiàn)了,狗在身邊,滿(mǎn)口也是血。主人發(fā)現這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉,大怒之下,拿起刀來(lái)向著(zhù)狗頭一劈,把狗殺死了。之后,突然聽(tīng)到孩子的聲音,又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),于是抱起孩子,雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒(méi)有了,旁邊有一只狼,口里還咬著(zhù)狗的肉。原來(lái),狗救了小主人,卻被主人誤殺。這真是可悲的誤會(huì )。
【生活】:有一次遇到這樣一件事,有幾個(gè)學(xué)生送一個(gè)生病的學(xué)生去醫務(wù)室而造成上課遲到,老師不問(wèn)清情況就進(jìn)行嚴厲的批評,并不準他們進(jìn)教室上課。結果,這幾個(gè)遲到的學(xué)生,以后在該老師的課堂上經(jīng)常不聽(tīng),甚至搗亂,成績(jì)直線(xiàn)下降。這是老師的自以為是造成的,是老師的不問(wèn)三七二十一的武斷造成的。
在我們的高中同學(xué)聚會(huì )時(shí),時(shí)常會(huì )談到這樣的一件事:我的幾個(gè)高中同學(xué)在高考前一個(gè)多月,被十分氣憤的班主任老師冤枉,說(shuō)他們談戀愛(ài),要他們把自己的父母從鄉下叫來(lái),否則就不允許進(jìn)教室。這幾個(gè)學(xué)生感到很委屈,自己沒(méi)做錯事,而真正談戀愛(ài)的學(xué)生,卻無(wú)事地坐在教室里接受老師的輔導。于是,他們幾人瞞著(zhù)父母合租房子在校外自己復習,并考入了大學(xué)。那班主任事后才知道自己做錯了,去叫他們回學(xué)校復習也沒(méi)用。這事卻在學(xué)生心中是永遠摸不去的傷害。每次同學(xué)聚會(huì ),總是要提這段往事。那后來(lái)當了政府領(lǐng)導的班主任,也總是尷尬。
【思考】:后悔,是沒(méi)有用的。世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)的。誤會(huì )往往人在不了解、不理智、無(wú)耐心,缺少思考,未能多方體諒對方,反省自己,感情極度為沖動(dòng)的情況下所發(fā)生。誤會(huì )一開(kāi)始,即一直只想到對方的千錯萬(wàn)錯,因此,會(huì )使誤會(huì )越陷越深,弄到不可收拾的地步。人對小動(dòng)物狗所發(fā)生的誤會(huì ),尚且有如此可怕的后果.
人與人之間的誤會(huì ),后果更是難以想像。我們需要冷靜,不要沖動(dòng)和急噪,需要了解情況后才決定。作為教育工作者,更應該需要冷靜和理智地處理問(wèn)題,而不是一意孤行地自以為是。
在教育教學(xué)中,我們的一些老師總是喜歡“自以為是”,低估學(xué)生的能力,認為學(xué)生一無(wú)所知,總是不相信學(xué)生能力而去包辦代替,或者是替學(xué)生思考的周全,我們要不斷反思和學(xué)習,走出“自以為是”和“自我為中心”的怪圈。
在學(xué)習并借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗時(shí),“自以為是”的思想更要不得。因為一旦具有“自以為是”的思想,最終的結果就是固步自封而不會(huì )善意吸收別人的精華。這種“自以為是”一旦內化為自己的思維方式,那他將會(huì )很難用善良的眼光去看待別人他事的。在自己的思想與他人的,想發(fā)生沖突時(shí),最好的辦法就是尋求相容,實(shí)在是格格不入的話(huà),那就追求相安無(wú)事�!拔覀冃枰⒁庖稽c(diǎn)的是:不要刻意地去貶低別人來(lái)抬高自己,這樣做是有點(diǎn)不地道的”!
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