在教育教學(xué)中少點(diǎn)“自以為是”教學(xué)心得體會(huì )
在教育教學(xué)中少點(diǎn)“自以為是”教學(xué)心得體會(huì )
【題記】日前在網(wǎng)上看到一篇較好的文章，比較符合我的心意。把它推薦給同博友，相互學(xué)習。西方有句哲言：“認識你自己”。這對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是最重要的一個(gè)道理。然而，我們常常會(huì )犯一些錯誤――缺乏正確的自我認識，自以為是，自命清高，不能夠正確而科學(xué)地認識自己，進(jìn)而不能夠客觀(guān)而辨證地對待別人，看待問(wèn)題。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。那么，以故事為鑒，就可以知愚智。讀些故事也許會(huì )給我們的教育一些啟迪和幫助。
在教育中，我們往往會(huì )以自己的思想和認識來(lái)看待學(xué)生、教育學(xué)生，總喜歡將自己的思維方式強加于別人，而且自以為是地搞個(gè)人權威，不顧學(xué)生的實(shí)際情況，通常會(huì )造成一些教育的失誤和教學(xué)失敗。于是，有人提出備課首先要“備學(xué)生”，此話(huà)，有道理。
【故事一】
一間無(wú)人居住的房子外，一只不知名的鳥(niǎo)兒總是每日準時(shí)光顧。它站在窗臺上，不停地以頭撞擊玻璃窗，然后被撞得落回窗臺。但它堅持不懈，每日總要撞十來(lái)分鐘，而后又跌回窗臺，隨即離開(kāi)。人們好奇心大發(fā)，紛紛猜測它大概是為了進(jìn)那房間。然而就在這鳥(niǎo)兒站立的窗臺旁邊，另一扇窗戶(hù)是打開(kāi)的，于是得出結論：這是一只大笨鳥(niǎo)。直到有一天好事者帶來(lái)望遠鏡，一切才真相大白：窗玻璃上沾滿(mǎn)了小飛蟲(chóng)的尸體，鳥(niǎo)兒吃得不亦樂(lè )乎。
【生活】：在我的學(xué)生生涯中，曾經(jīng)遇到這樣的一個(gè)老師，他上課總是按照自己的思維去組織教學(xué)，他認為我們學(xué)生懂的知識總是不講，把每一個(gè)學(xué)生都看作十分自覺(jué)的好學(xué)生，認為每個(gè)學(xué)生都會(huì )去預習，都會(huì )按照他的話(huà)去做，而在以習題的講解、分析復習基本原理、概念時(shí)，總喜歡把精力花在一些難題的講解上，不去考慮“中下游”學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐。這樣的老師，害得我的成績(jì)從前五名倒退到后20名，盡管我課后花了許多時(shí)間、投入不少精力，最終也沒(méi)有把這門(mén)學(xué)科的成績(jì)搞到80分。
【思考】：此故事與我們知道的寓言故事“刻舟求劍”是同一版本，是“自以為是”的翻版。在我們的實(shí)際生活中，也時(shí)常會(huì )出現這樣的情況，上課時(shí)不需要講的還在講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，學(xué)生耳朵都聽(tīng)厭煩了;學(xué)生不會(huì )的，學(xué)生感覺(jué)困難的知識，卻認為學(xué)生會(huì )了而不講或者是一帶而過(guò)。
是啊。我們總是用自己的思維去看別人的行為，難免會(huì )出現“刻舟求劍”的笑話(huà)和“其父善游”寓言故事中教子游泳而“溺死兒子”的悲劇。在學(xué)生的思想教育上難免不會(huì )出現
“將學(xué)生的無(wú)意當故意，將學(xué)生的無(wú)知當惡作劇”來(lái)對一些教育問(wèn)題進(jìn)行批評和打擊，造成一些受了委屈和冤枉學(xué)生漸漸地變成為“問(wèn)題學(xué)生”。
【故事二】
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年青人結婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一個(gè)孩子。他忙于生活，又忙于看家，沒(méi)有人幫忙看孩子。因而他訓練了一只狗，那狗聰明聽(tīng)話(huà)，能照顧孩子，咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門(mén)去了，叫狗照顧孩子。他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來(lái)。第二天才趕回家，狗立刻開(kāi)聲出來(lái)迎接主人。他把房門(mén)打開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿(mǎn)口也是血。主人發(fā)現這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀來(lái)向著(zhù)狗頭一劈，把狗殺死了。之后，突然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子，雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著(zhù)狗的肉。原來(lái)，狗救了小主人，卻被主人誤殺。這真是可悲的誤會(huì )。
【生活】：有一次遇到這樣一件事，有幾個(gè)學(xué)生送一個(gè)生病的學(xué)生去醫務(wù)室而造成上課遲到，老師不問(wèn)清情況就進(jìn)行嚴厲的批評，并不準他們進(jìn)教室上課。結果，這幾個(gè)遲到的學(xué)生，以后在該老師的課堂上經(jīng)常不聽(tīng)，甚至搗亂，成績(jì)直線(xiàn)下降。這是老師的自以為是造成的，是老師的不問(wèn)三七二十一的武斷造成的。
在我們的高中同學(xué)聚會(huì )時(shí)，時(shí)常會(huì )談到這樣的一件事：我的幾個(gè)高中同學(xué)在高考前一個(gè)多月，被十分氣憤的班主任老師冤枉，說(shuō)他們談戀愛(ài)，要他們把自己的父母從鄉下叫來(lái)，否則就不允許進(jìn)教室。這幾個(gè)學(xué)生感到很委屈，自己沒(méi)做錯事，而真正談戀愛(ài)的學(xué)生，卻無(wú)事地坐在教室里接受老師的輔導。于是，他們幾人瞞著(zhù)父母合租房子在校外自己復習，并考入了大學(xué)。那班主任事后才知道自己做錯了，去叫他們回學(xué)校復習也沒(méi)用。這事卻在學(xué)生心中是永遠摸不去的傷害。每次同學(xué)聚會(huì )，總是要提這段往事。那后來(lái)當了政府領(lǐng)導的班主任，也總是尷尬。
【思考】：后悔，是沒(méi)有用的。世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)的。誤會(huì )往往人在不了解、不理智、無(wú)耐心，缺少思考，未能多方體諒對方，反省自己，感情極度為沖動(dòng)的情況下所發(fā)生。誤會(huì )一開(kāi)始，即一直只想到對方的千錯萬(wàn)錯，因此，會(huì )使誤會(huì )越陷越深，弄到不可收拾的地步。人對小動(dòng)物狗所發(fā)生的誤會(huì )，尚且有如此可怕的后果.
人與人之間的誤會(huì )，后果更是難以想像。我們需要冷靜，不要沖動(dòng)和急噪，需要了解情況后才決定。作為教育工作者，更應該需要冷靜和理智地處理問(wèn)題，而不是一意孤行地自以為是。
在教育教學(xué)中，我們的一些老師總是喜歡“自以為是”，低估學(xué)生的能力，認為學(xué)生一無(wú)所知，總是不相信學(xué)生能力而去包辦代替，或者是替學(xué)生思考的周全，我們要不斷反思和學(xué)習，走出“自以為是”和“自我為中心”的怪圈。
在學(xué)習并借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗時(shí)，“自以為是”的思想更要不得。因為一旦具有“自以為是”的思想，最終的結果就是固步自封而不會(huì )善意吸收別人的精華。這種“自以為是”一旦內化為自己的思維方式，那他將會(huì )很難用善良的眼光去看待別人他事的。在自己的思想與他人的，想發(fā)生沖突時(shí)，最好的辦法就是尋求相容，實(shí)在是格格不入的話(huà)，那就追求相安無(wú)事�！拔覀冃枰⒁庖稽c(diǎn)的是：不要刻意地去貶低別人來(lái)抬高自己，這樣做是有點(diǎn)不地道的”!
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