教師教學(xué)的心得體會(huì )范文
教師教學(xué)的心得體會(huì )范文
今天講化學(xué)方程式，我采用閱讀、講解、舉例等多種教學(xué)方法講完了化學(xué)方程式的概念、表示意義、提供的信息、計算質(zhì)量關(guān)系的方法等知識，從許多同學(xué)的積極發(fā)言中看出，我也認為學(xué)生應該懂了。然后我把小黑板掛出來(lái)，要一些同學(xué)說(shuō)出(包括計算)常見(jiàn)化學(xué)方程式給你提供了哪些信息，我特意叫的是基礎差一些的同學(xué)，第一題、第二題在旁邊的同學(xué)提醒下說(shuō)對了，第三題是：2Mg + O2 點(diǎn)燃 2MgO ，我再叫了一個(gè)男同學(xué)，并要求其他同學(xué)不準提醒，他輕聲講不會(huì )，我又叫了一個(gè)女同學(xué)，她又搖搖頭，我真恨不得把他倆個(gè)罵一頓時(shí)，下課鈴響了，我帶氣地宣布下了課。
課間我反思，是我講得不夠清楚嗎?還是他們的智力有問(wèn)題或接受能力太差?
快上晚自習前，我來(lái)到教室，勉強帶著(zhù)笑臉再次找到他們倆，還好，他們很聽(tīng)話(huà)，課間可能有其他同學(xué)告訴了他答案，講對了部分。我問(wèn)他們：“這么容易的問(wèn)題當時(shí)就答不出呢?”他們不好意思輕輕地講：“一些符號不認得�！迸�，是這個(gè)原因咯。
我把早準備的撲克牌拿出來(lái)，54張牌上面寫(xiě)了初中常見(jiàn)27種元素的符號或名稱(chēng)，要其中唐同學(xué)隨意抽出10張牌，抽出名稱(chēng)的講符號，抽出符號的講名稱(chēng)，只見(jiàn)他從54張牌中挑了10張牌，翻過(guò)來(lái)張張看了遍，竟然只曉得其中的“O”是氧，我氣得好想狠狠地罵他一頓，元素符號已經(jīng)講了三個(gè)星期，布置了要熟記、要找課代表過(guò)關(guān)，他把我的話(huà)當耳旁風(fēng)。我強忍住心中的怒火，問(wèn)他：“O為什么記得了呢?”他還有理地說(shuō)：“我見(jiàn)得多�！蔽覛鈶嵉財德渲�(zhù)他：“O你見(jiàn)得多就記得了，說(shuō)明你記憶力沒(méi)有問(wèn)題，而是沒(méi)有認真去記過(guò)，元素符號記不住，怎么學(xué)化學(xué)式，怎么學(xué)化學(xué)方程式，這個(gè)星期必須去記下來(lái)�！�
事后，我回想前段時(shí)間的教學(xué)，192班學(xué)生上課回答問(wèn)題很積極，作業(yè)也按時(shí)交了，大部分作業(yè)也對了，考試成績(jì)也還不差，也許這是表面現象，課堂上一些不作聲的學(xué)生被我忽略了，一些學(xué)生的作業(yè)可能是抄的，成績(jì)有水分，一些學(xué)生被我估計得太高。前段時(shí)間公事也多，到班上了解學(xué)生少，元素符號還沒(méi)有找學(xué)生過(guò)關(guān)。
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