初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃 1
《課程標準》指出：“‘實(shí)踐與綜合應用’將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)是數學(xué)教學(xué)內容的重要組成部分，在課程標準中有明確的教育目標，它不同于一般的數學(xué)課外活動(dòng)或創(chuàng )設生活情景的教學(xué)方法。因此，在數學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái)，讓學(xué)生熟知、親近、現實(shí)的生活，讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)現數學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)目陀^(guān)世界，增強數學(xué)作用意識。在這學(xué)期我準備這樣開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)課。
一、從學(xué)生的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì )“有價(jià)值的數學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程中，結合教材的內容安排相應的實(shí)踐活動(dòng)內容。如在學(xué)習了第一單元“對稱(chēng)，平移與旋轉”后，我打算組織安排學(xué)生先測量校園內各建筑物，確定它們的位置，然后確定比例尺，畫(huà)出校園的平面圖。在學(xué)習了第三單元“統計與可能性”后，我準備安排學(xué)生調查自己家每個(gè)月的用水量，并計算出自己家一天、一月、一年浪費的水量。讓學(xué)生親身感受數學(xué)知識在實(shí)際生活中的'價(jià)值，明確數學(xué)知識服務(wù)于現實(shí)生活，體驗到“有價(jià)值的數學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
二、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生掌握“生活中的數學(xué)”。
圓柱、圓錐和球是每個(gè)學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的立體圖形，如易拉罐、八寶粥罐子和鉛筆，堆起的麥子和玉米，乒乓球、玻璃彈和地球儀等。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須，同時(shí)從中可以使學(xué)生了解生活中的許多問(wèn)題與數學(xué)密切相關(guān)，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀(guān)察、操作等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，收集有關(guān)這些立體圖形的信息，初步感知數學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不但能夠帶回有關(guān)信息，同時(shí)也將帶回許多數學(xué)問(wèn)題。這些數學(xué)問(wèn)題，在學(xué)生眼中不再是簡(jiǎn)單的文字，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西。這種學(xué)生應用現實(shí)生活學(xué)習數學(xué)，再把數學(xué)知識應用到自己的生活中去，真正體驗到了數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活的樂(lè )趣。
初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃 2
一、指導思想：
數學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、培養目標：
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認識到數學(xué)有很大的價(jià)值。
三、基本情況分析：
活動(dòng)課是對階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中思、樂(lè )中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗到學(xué)數學(xué)的.樂(lè )趣，感受到所學(xué)知識的使用價(jià)值。
四、方法和措施：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習新課標和教材，挖掘知識交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
�。ǘ┲贫▽W(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對每一節活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式 將其固定下來(lái)。
�。ㄈ┚脑O計活動(dòng)課教案，做好課前準備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設計，也需要師生 雙邊的配合。
五、活動(dòng)課安排表：
周次 活動(dòng)內容
2 不等式的應用
4 軸對稱(chēng)圖形的設計
6 學(xué)法交流
8 勾股定理探究
10 期中試卷分析
12 知識競賽
14 更優(yōu)的種植方案
16 期末復習指導
初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃 3
一、活動(dòng)目標
增強興趣：通過(guò)趣味性的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲。
鞏固知識：加深學(xué)生對課堂所學(xué)數學(xué)概念、公式和定理的理解與記憶。
培養思維：提升學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維能力。
團隊合作：通過(guò)小組活動(dòng)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。
解決實(shí)際問(wèn)題：引導學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強實(shí)踐應用能力。
二、活動(dòng)內容
1. 數學(xué)趣味競賽
活動(dòng)內容：舉辦數學(xué)趣味題解、速算比賽、邏輯推理挑戰等，設置不同難度級別，適合各層次學(xué)生參與。
目的'：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高解題速度和準確性。
2. 數學(xué)游戲與拼圖
活動(dòng)內容：設計或選用含有數學(xué)元素的益智游戲（如數獨、數學(xué)迷宮、幾何拼圖等），讓學(xué)生在游戲中學(xué)習。
目的：通過(guò)游戲方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數學(xué)概念。
3. 數學(xué)講座與工作坊
活動(dòng)內容：邀請數學(xué)家、數學(xué)教育者或優(yōu)秀學(xué)生分享數學(xué)故事、數學(xué)史、數學(xué)學(xué)習方法等；組織數學(xué)軟件（如GeoGebra）使用工作坊。
目的：拓寬學(xué)生視野，了解數學(xué)的應用領(lǐng)域，掌握數學(xué)工具的使用。
4. 數學(xué)建模項目
活動(dòng)內容：選取貼近生活的實(shí)際問(wèn)題（如最優(yōu)路徑問(wèn)題、成本效益分析等），引導學(xué)生組建小組，進(jìn)行數學(xué)建模并尋求解決方案。
目的：培養學(xué)生將理論知識應用于實(shí)際問(wèn)題的能力，增強團隊合作和項目管理能力。
5. 數學(xué)閱讀角與數學(xué)日記
活動(dòng)內容：設立數學(xué)圖書(shū)角，提供數學(xué)科普書(shū)籍、數學(xué)故事書(shū)等；鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記，記錄數學(xué)學(xué)習心得、解題過(guò)程或數學(xué)發(fā)現。
目的：培養閱讀習慣，鼓勵學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，提升數學(xué)表達能力。
三、活動(dòng)實(shí)施
時(shí)間安排：根據學(xué)校日程，每周或每月固定時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，確�；顒�(dòng)連續性和規律性。
師資配備：邀請數學(xué)教師、校內外專(zhuān)家或志愿者參與活動(dòng)策劃與實(shí)施。
資源準備：提前準備活動(dòng)所需的材料、設備（如計算器、軟件、書(shū)籍等）。
宣傳動(dòng)員：通過(guò)校園廣播、海報、班級會(huì )議等方式，向學(xué)生宣傳活動(dòng)的意義和內容，鼓勵學(xué)生積極參與。
反饋與評估：活動(dòng)結束后，通過(guò)問(wèn)卷調查、小組討論等形式收集學(xué)生反饋，評估活動(dòng)效果，為后續活動(dòng)提供改進(jìn)方向。
四、注意事項
確�；顒�(dòng)內容的適宜性和安全性，避免超出學(xué)生能力范圍或造成安全隱患。
鼓勵學(xué)生積極參與，但同時(shí)要尊重個(gè)體差異，提供多樣化的參與方式。
強調活動(dòng)的教育性和趣味性并重，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。
初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃 4
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )和數學(xué)打交道。新課標要求我們要使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數學(xué)及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。
二、活動(dòng)目標：
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)海洋，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
2.豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
2.每次數學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯區別，決不能成為變相的.加課時(shí)，也不能成為“補課”活動(dòng)，但應盡量與當前學(xué)生的數學(xué)課內的教學(xué)內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習”融入活動(dòng)中。
3.數學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識性、趣味性,活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
四、活動(dòng)內容：
對數學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng )新，將幾何教具制作、趣味數學(xué)、數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用、數學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。具體內容：
七年級：
1.數學(xué)學(xué)習方法介紹；
2.中外數學(xué)史介紹或著(zhù)名數學(xué)家的故事；
3.數學(xué)之美—生活中的數學(xué)；
4.巧拼“七巧板”；
5.正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖；
6.制作無(wú)蓋的長(cháng)方體紙盒;
7.拋擲硬幣,感受概率;
8.探討什么樣的多邊形可以鋪地磚.
八年級:
1.古建筑中的旋轉對稱(chēng)欣賞;
2.黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學(xué)之美；
3.面積與代數恒等式；
4.電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；
5.用替代物模擬實(shí)驗估計機會(huì )的大��；
6.笛卡爾的故事；
7.圖形中的趣題；
8.心率與年齡—實(shí)踐與調查
九年級：
1.黃金分割—體驗大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案；
2.數學(xué)與藝術(shù)的美妙結合—分形；
3.高度的測量（如：測量教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)等）；
4.通訊錄的設計—使其利用率盡可能的高；
5.中點(diǎn)四邊形—通過(guò)動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6.漫談收視率—體會(huì )抽樣調查在生活中的應用；
7.通過(guò)調查、分析寫(xiě)一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說(shuō)服力的短文，以此體會(huì )親自調查做決策的重要性。
初中數學(xué)課外活動(dòng)計劃 5
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了全面提高七年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每個(gè)人切實(shí)學(xué)到文化科學(xué)知識，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，增強克服困難的勇氣，找到打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，使我班教學(xué)成績(jì)獲得大面積提高，特制定如下輔導計劃：
一、指導思想：
在新課程改革背景指導下，堅持學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅持教為主導，學(xué)為主體，堅持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖，使人人學(xué)會(huì )能用得上的.數學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jì)。
二、主要措施：
1、摸清學(xué)生底子，深入學(xué)生，深入教學(xué)，通過(guò)作業(yè)、課堂、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底，并能將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，分組，做到有的放矢。
2、改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，構建高效課堂。
3、充分利用小組，采取合作學(xué)習的方式，消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理。
4、認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，盡量做到面批。
5、利用小自習和晚自習輔導時(shí)間，老師爭取集中抽查的方式，發(fā)現學(xué)生的不足，及時(shí)輔導糾正
6、采用定時(shí)間：每天下午自習，集中進(jìn)行差生輔導。
7、注重學(xué)習后的抽查，給差生吃“小灶”，對出現的錯誤及時(shí)糾正輔導。
8、建立錯題集，提高學(xué)生的警惕性，避免犯同樣的錯誤。
9、定時(shí)召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，讓他們談感想、體會(huì )、學(xué)習心得，暢所欲言，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
10、教師要立足于實(shí)際，多表?yè)P學(xué)生，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用多表?yè)P、少批評或不批評的措施，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的自信心和興趣。
11、在輔導過(guò)程中，要根據成績(jì)、基礎、學(xué)習態(tài)度和其他非智力因素，將學(xué)生分為上、中、下三等，予以區別對待，采取相應的措施力促他們得以相應提高。
三、主要時(shí)間安排：
1、第一周：結合考試成績(jì)，給學(xué)生分類(lèi)，制定本學(xué)期輔導計劃。
2、第二——八周，日�；顒�(dòng)。
3、第九、十周，期中考試專(zhuān)題輔導及試卷分析講評。
4、第十一——十六周，調整輔導策略。
5、第十七周，總結輔導實(shí)施情況，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流。
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