《雨中樂(lè )》音樂(lè )課的教學(xué)反思
《雨中樂(lè )》音樂(lè )課的教學(xué)反思
音樂(lè )課的目的是培養學(xué)生感受美、創(chuàng )造美、鑒賞美的能力,培養學(xué)生用音樂(lè )的方式表現和交流情感,并獲得創(chuàng )造、表現、合作和交流能力,培養學(xué)生對知識的組合、運用、創(chuàng )新的能力。在《雨中樂(lè )》的教學(xué)過(guò)程中,我就貫穿著(zhù)這一教學(xué)理念。
1、在愉悅的氛圍中學(xué)習
我從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng )設了良好的音樂(lè )教學(xué)氛圍,在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn),變厭為趣,特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè ),讓整個(gè)教學(xué)始終在愉悅氛圍中進(jìn)行。
2、多媒體豐富音樂(lè )課堂教學(xué)
在音樂(lè )欣賞教學(xué)中,我的音畫(huà)欣賞從感官上引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣,利用其色彩豐富,圖形生動(dòng)、形象的特點(diǎn),為學(xué)生提供一種聲音、圖像相結合而富于變化的學(xué)習情境,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性。運用多媒體教學(xué),優(yōu)化音樂(lè )教學(xué)過(guò)程,提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量能起到事半功倍的效果。
3、把靜態(tài)的歌曲內容作動(dòng)態(tài)處理
在處理歌曲《大雨和小雨》的過(guò)程中,把知識與實(shí)際有機結合,把靜態(tài)的歌曲內容作動(dòng)態(tài)處理。用口琴練習架起主客體之間的橋梁,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,主動(dòng)探索、發(fā)現,在培養學(xué)生的表現能力的同時(shí),還培養了學(xué)生的獨立性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性等方面的素質(zhì)。
反思這節課,給我留下了一些遺憾:
1、教案設計容量太大,導致新授課時(shí)間有點(diǎn)短,使其課堂的精華沒(méi)能很好的展現,處理歌曲《踩雨》時(shí)間短一些。
2、對于學(xué)生識譜能力的估計,不能準確到位,也就是說(shuō),了解學(xué)生的力度不夠,具體說(shuō):在戲雨視唱《踩雨》第二樂(lè )段的旋律時(shí),因歌譜節奏復雜,高音較多,我擔心學(xué)生唱不好,總用電子琴幫著(zhù)學(xué)生,其實(shí)這個(gè)環(huán)節在老師與學(xué)生共同學(xué)習的過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習效果是很好的,應該放手給學(xué)生。
總之,只有仔細地研究,全面地分析自己所講過(guò)的課,才會(huì )有很大的進(jìn)步和提高。
【《雨中樂(lè )》音樂(lè )課的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
音樂(lè )課程的教學(xué)反思03-20
教學(xué)設計：《雨說(shuō)》02-12
小學(xué)音樂(lè )課《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設計01-16
小學(xué)音樂(lè )課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設計（通用6篇）10-09
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19