關(guān)于學(xué)習后滾翻的感想

關(guān)于學(xué)習后滾翻的感想

　　城沙三小體育后滾翻課后反思

　　本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,“后滾翻”是人教版體育與健康四年級下冊的教學(xué)內容。根據課程標準的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)以及動(dòng)作技能形成的規律,安排了本節課的學(xué)習內容。通過(guò)有效的方法、手段和組織措施激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,調動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉,使教師的引導與學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展得到充分發(fā)揮。并搭配團隊拓展游戲“爬行游戲”為副教材,通過(guò)游戲提高學(xué)生突破慣性、學(xué)習逆向思維的素質(zhì),在游戲合作中、游戲競爭中培養學(xué)生永不放棄、堅持到底的團隊精神。

　　教學(xué)新苗評比之前,我對課的環(huán)節是精心設計的,從實(shí)際生活中的事物引入到主課的后滾翻,非常的流暢和自然。而課的開(kāi)始部分也按照自己預期設計的路線(xiàn)展開(kāi),做自編動(dòng)物模仿操的時(shí)候學(xué)生玩的很開(kāi)心,我發(fā)現聽(tīng)課的同事和評委們都在笑,我想平時(shí)上課評委一般都是比較嚴肅的,不是嗎?這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)不管這堂課最后效果如何,至少在這個(gè)環(huán)節給大家帶來(lái)了快樂(lè ),打動(dòng)了大家的心,我告訴自己可以更放開(kāi)點(diǎn),更嗨一點(diǎn),及時(shí)的克制了緊張的情緒調整好心態(tài)!在這里要表?yè)P一下自己。

　　進(jìn)入基本部分時(shí)對前滾翻進(jìn)行了復習我認為非常的合理,而且這是必要的復習。而課的開(kāi)始部分也按照自己預期設計的路線(xiàn)展開(kāi)。當進(jìn)行到分組練習時(shí),因為學(xué)生掌握程度不同導致課堂一度有點(diǎn)混亂的感覺(jué),而且課后感覺(jué)自己在課中示范過(guò)多,沒(méi)能讓學(xué)生有更多的時(shí)間聯(lián)系致使后滾翻動(dòng)作的練習負荷和密度沒(méi)能達到預期值,學(xué)生真正掌握后滾翻動(dòng)作的方法也有所欠缺,整堂課下來(lái),我對自己的表現是不滿(mǎn)意的。因為我覺(jué)得自己能夠上好,但是卻沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。優(yōu)點(diǎn)我就不多說(shuō)了,總結出了一下幾個(gè)缺點(diǎn),還望大家都給更多的意見(jiàn)。

　　1.組織教學(xué)不夠嚴謹。對課中出現混亂的情況,靈活的應變能力有待加強。

　　2.游戲和放松設置更應該貼近課的主要內容,之前設計環(huán)節的時(shí)候只考慮到可以好好的利用墊子,確沒(méi)想到更好的通過(guò)游戲做一些和后滾翻有關(guān)聯(lián)的動(dòng)作,認識到自己在考慮問(wèn)題的時(shí)候還不夠全面,看問(wèn)題不夠遠。

　　3.學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

　　4.雖然有精心設計,卻沒(méi)花更多的時(shí)間去磨課。

　　第一屆教學(xué)新苗評比已經(jīng)落幕,留給我的是老師們誠懇客觀(guān)的評價(jià)和自己心中難以平靜的心緒,雖然課沒(méi)能達到理想的情況,但是體育人有顆強大的小心臟,重要的是我找到了不足,找到了應該努力完善課堂的方向。很感謝學(xué)校能給我們一次這樣接受磨礪的機會(huì ),也謝謝那些給予我幫助的老師們,這種歷練將是我成功路上的印記。

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