初中物理電流教學(xué)設計
初中物理電流教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
�。�1）通過(guò)與水流大小的類(lèi)比了解電流大小的概念。
�。�2）知道電流的單位及其換算關(guān)系，了解常見(jiàn)電流值。
�。�3）認識電流表，學(xué)會(huì )正確使用電流表測量電流值。
�。�4）通過(guò)對電流表使用說(shuō)明書(shū)的閱讀，提高自學(xué)能力。
2. 過(guò)程與方法：
�。�1）用類(lèi)比法學(xué)習電流的概念。
�。�2）通過(guò)測量小燈泡燈絲中電流值，練習電流表的使用方法
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)了解安培，樹(shù)立勤奮學(xué)習造福人類(lèi)的遠大理想。
�。�2）在實(shí)驗中體會(huì )成功，培養學(xué)習興趣。
�。�3）學(xué)會(huì )團隊協(xié)作，養成科學(xué)認真的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確使用電流表。
2. 難點(diǎn)：（1）電流表的讀數。
�。�2）正確連接含電流表的串、并聯(lián)電路。
三、教學(xué)器材：
教師示教板兩套，電源（兩節干電池）、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電流表、導線(xiàn)。
四、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┱n前回顧
1的定向移動(dòng)形成電流，物理學(xué)中
規定 電荷定向移動(dòng)的方向為電流的方向。
2、下面電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，電流是按
怎樣的順序流動(dòng)的？（教師講解金屬導線(xiàn)中
電流的形成情況：金屬導體中是許許多多的
自由電子的定向移動(dòng)形成電流，電流的方向
與自由電子定向移動(dòng)的方向相反。）
�。ǘ┮胄抡n
演示實(shí)驗1：用一節干電池作電源，演示 小燈泡發(fā)光實(shí)驗。開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，提問(wèn)：此時(shí)電路中有電流嗎？（沒(méi)有）；開(kāi)關(guān)閉合，提問(wèn)：此時(shí)電路中是否有電流？（有），你是根據什么現象判斷電路中有電流的？（小燈泡發(fā)光）
教師講解：有電流通過(guò)時(shí)，小燈泡不僅發(fā)光，用手觸摸小燈泡還很熱，小燈泡是先發(fā)熱才發(fā)光。為什么小燈泡會(huì )發(fā)熱呢？電流通過(guò)導體時(shí)會(huì )產(chǎn)生熱量，我們把這種現象叫做電流的熱效應，根據電流的熱效應，我們能判斷電流的存在。 演示實(shí)驗2：用兩節干電池作電源，使小燈泡發(fā)光。提問(wèn)：前后兩次小燈泡中的電流哪次更大些？（第二次）你是通過(guò)什么現象判斷的？（第二次小燈泡更亮一些）說(shuō)明我們根據電流的熱效應還能判斷電流的大小。提出問(wèn)題：“那么我們如何描述電流的大小呢？”引入新課。
�。ㄈ┬率谡n
1. 認識電流
�。�1） 通過(guò)與水流類(lèi)比形成電流大小的初步概念。
多媒體演示水流大小的課件，提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，你認為哪個(gè)水管中水流大？（左管）為什么？（左管中流過(guò)的水量多）教師強調：比較水量的多少必須保證時(shí)間相等�？偨Y水流大小的概念：用每秒鐘內通過(guò)水管某一橫截面的水量的多少，表示水流的大小。
多媒體演示電流大小的課件，提問(wèn)：每秒鐘內通過(guò)哪一段導體橫截面的電荷更多一些？（第一段）請同學(xué)們猜測哪段導體中電流更大一些。（第一段導體中電流更大一些）總結電流大小的概念：物理學(xué)中用每秒鐘通過(guò)導體某一橫截面的電荷的多少來(lái)表示電流的大小。電流的大小用字母I表示。
�。�2）學(xué)習電流的單位及換算關(guān)系。
學(xué)生通過(guò)閱讀課本，學(xué)習國際單位制電流的單位是安培，字母A。
課件展示安培簡(jiǎn)歷，介紹物理學(xué)家安培，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習，樹(shù)立為全人類(lèi)作貢獻的遠大理想。
�。�3）學(xué)習電流的常用單位及換算關(guān)系。
�。�4） 多媒體展示常見(jiàn)電流值，指導學(xué)生了解常見(jiàn)用電器的電流值。
2.電流表
�。�1）觀(guān)察電流表
1用途：測電流大小 ○
2種類(lèi)：演示電流表，靈敏電流表，學(xué)生電流表。 ○
3結合電流表的使用說(shuō)明書(shū)及手邊的電流表指導學(xué)生觀(guān)察電流表的主要結○
構，量程、分度值及接線(xiàn)柱的接法。提問(wèn)：1、你通過(guò)那些信息可以知道手中的是一塊電流表？2、觀(guān)察電流表接線(xiàn)柱的特點(diǎn)，如何合理使用它們？3、觀(guān)察電流表接線(xiàn)柱及表盤(pán)上數據的特點(diǎn)你能獲得那些信息？學(xué)生閱讀后回答：A、電流表表盤(pán)上標有字母A，表示它是一塊電流表；B、電流表有三個(gè)接線(xiàn)柱，兩個(gè)正接線(xiàn)柱，分別標有0.6、3字樣，一個(gè)負接線(xiàn)柱；接入電路中時(shí)，必須接一個(gè)正接線(xiàn)柱，一個(gè)負接線(xiàn)柱；C、電流表的三個(gè)接線(xiàn)柱對應著(zhù)兩個(gè)量程：0---0.6A和0----3A，對應的分度值分別是0.02A和0.1A。
4 展示課件 參與學(xué)生歸納電流表讀○
數方法，練習讀數。
關(guān)于如圖所示的電表的下列說(shuō)
法中，不正確的是（ ）
A．它是一個(gè)電流表
B．它的示數是2A
C．它的示數可能是0.4A
D．它有一個(gè)正接線(xiàn)柱和
兩個(gè)負接線(xiàn)柱
�。�2）電流表的使用
學(xué)生閱讀電流表使用說(shuō)明書(shū)。
邊總結電流表的使用方法，邊利用課件、示教板演示和板書(shū)。
電流表使用方法：
1實(shí)驗前要檢查指針是否對準零刻度線(xiàn)，○如有偏差，需用零點(diǎn)調節器調到零位。
2電流表必須串聯(lián)在待測的那部分電路中（把電流表分別接在電路圖中） ○
3電流要從電流表的“+”接線(xiàn)柱流入,從 “-”接線(xiàn)柱流出；（在電路圖中標出 ○
電流表的正負接線(xiàn)柱，在實(shí)物圖中接入電流表）
4不能超過(guò)電流表的量程，測量前應先估計待測電流的大小，選擇適當量○
程的電流表，如果不能估計電流的大小，可以先用較大量程進(jìn)行快速試觸。（演示電流表試觸的方法）
5不允許把電流表直接連到電源兩極上，否則，電流表將被燒壞。 ○
總結電流表使用方法：“兩要 兩不 兩看清”
兩 要：電流表要串聯(lián)在待測的那部分電路中
電流要從“+”接線(xiàn)柱流入,從 “-”接線(xiàn)柱流出；
兩 不：不能超過(guò)電流表的量程；
不允許把電流表直接連到電源兩極上；
兩看清：看清所用的量程；
看清分度值；
基礎訓練
1、如圖所示，要用電流表測量通過(guò)小燈泡中的的電流，其中正確的電路圖
是（ ）
2、下列四幅圖是測量小燈泡L1電流的
實(shí)物圖，通過(guò)燈絲的電流約為0.2A，其中正
確的是（ ）
3、動(dòng)手做：用電流表測小燈泡中的電流
要求用所給器材設計電路圖，并測量出
通過(guò)小燈泡燈絲中的電流。
評價(jià)實(shí)驗結果
�。ㄈ┱n堂小結：由學(xué)生總結，教師補充。
�。ㄋ模┱n后練習
1、在右圖中，要用電流表測出L2
中的電流，正確的電路圖是( )
2、觀(guān)察電路請你指出指出下列實(shí)物電路中電
流表測量的是通過(guò)哪個(gè)用電器的電流：
中考連接
1.小明和小剛兩個(gè)同學(xué)在用電流表測同一電路的電流時(shí)，小明接入電路的是0---0.6A的量程，而小剛卻按0---3A這個(gè)量程讀的數，讀數為2.4A，那么實(shí)際上的電流應該是（ ）
【初中物理電流教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)反思電流和電流表02-02
人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計01-26
高中物理《電荷》教學(xué)設計08-07
物理教學(xué)反思03-20
初中歷史《清朝的文化》教學(xué)設計02-27
高中物理《運動(dòng)的合成和分解》的教學(xué)設計（通用10篇）04-20
初中物理功率公式總結04-22
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
初中物理研修總結（精選10篇）10-18