日月潭的傳說(shuō)的教學(xué)設計欣賞
日月潭的傳說(shuō)的教學(xué)設計欣賞
篇一：日月潭的傳說(shuō)教案設計 (第一課時(shí))
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利地朗讀課文，準確認讀本課的生字新詞。
2、學(xué)會(huì )字詞，理解部分詞語(yǔ)意思。
3、根據提示，概括課文的主要內容，初步感知大尖哥和水社姐舍身為民的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法理解課文中的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據提示，概括課文的主要內容。
一、導入
1、板書(shū)“日月潭”：指名讀（教學(xué)二會(huì )字“潭”常說(shuō)水潭，表示水深之處，故為三點(diǎn)水）
2、介紹“日月潭
“日月潭”資料：日月潭又稱(chēng)雙潭，舊稱(chēng)水社湖或龍湖，被海拔2400米的水社山、大尖山等連峰環(huán)繞著(zhù)。潭中有一孤島，猶如珠走玉盤(pán)，故名珠子島，又稱(chēng)光華島。以光華島為界，潭水分為丹碧2色。北半部為前潭，水色丹，形如日輪，面積較大，故名日潭；南半部稱(chēng)為后潭，水色碧，形似新月，故名月潭，合稱(chēng)日月潭。
3、欣賞日月潭的圖片。配圖理解“日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖泊。那里青山環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢，是個(gè)著(zhù)名的風(fēng)景區�！�
4、揭題：日月潭的風(fēng)景怎么樣？美的不僅僅是風(fēng)景，這兒還有一個(gè)更為美麗動(dòng)人的傳說(shuō)呢�。ㄍ暾n題：日月潭的傳說(shuō)）解題“傳說(shuō)”：就是流傳在人民口頭上的傳奇性故事。（齊讀課題）
二、初讀課文
1、自由輕聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2、檢查重點(diǎn)字詞：
漆黑聚集降服拯救
縱身水性剪刀冒險
�。�1） 指名分行讀（相機正音：“拯、性、縱”均為后鼻音），小老師
帶讀。
�。�2） 去拼音同桌互查。
�。�3） 開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4） 易錯字提醒。學(xué)生提醒。（強調“降”的讀音、“冒”的書(shū)寫(xiě)） 成語(yǔ)朗讀：
一籌莫展 挺身而出翻山越嶺 披荊斬棘
�。�1） 點(diǎn)名讀、齊讀。
�。�2） 看圖理解“披荊斬棘”，用語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作讀出詞義。
三、理清脈絡(luò )。
1、引讀：很久很久以前——
�。�1）點(diǎn)名讀第二自然段
想象：你能想象出當時(shí)的情景嗎？
漆黑一團的混亂場(chǎng)景，給生活帶來(lái)的不便。
�。�2）大尖哥他們是在什么情況下要去降龍的？
結合學(xué)生表現，理解“一籌莫展”
�。�3）他們來(lái)到了哪里？是怎樣做的呢？自讀第4段，小組討論。
朗讀體悟大尖哥和水社姐所經(jīng)歷的千辛萬(wàn)苦。
�。�4）齊讀第5段，降伏惡龍了解化身守護這個(gè)結果，
同時(shí)明白了日月潭得名的原因。
2、根據板書(shū)，了解故事的起因經(jīng)過(guò)和結果，理清故事脈絡(luò )。
3、出示填空：很久很久以前,兩條惡龍在大家，大尖哥和水社姐，終于，但他們自己卻。
利用板書(shū)或出示的詞語(yǔ)填空，概括文章大意。
四、指導生字
1、出示：集、冒、剪
2、觀(guān)察共同點(diǎn)：上下結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)——上下窄寬要注意，上下靠攏不分家。
3、重點(diǎn)指導：
冒：注意上部不是“日”，兩橫左右都不粘。上寬下窄，結構要勻稱(chēng)。 范寫(xiě)“冒”
4、生完成習字冊。
板書(shū)： 23、日月潭的傳說(shuō)
起因：吞吃日月
經(jīng)過(guò)：挺身而出、千辛萬(wàn)苦
結果：救出日月、化作青山
篇二：《日月潭的傳說(shuō)》 第一課時(shí) 教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)，理解組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)。
2、體會(huì )在句中補充相關(guān)內容可以將句子的意思表達得更清楚。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
4、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情
教學(xué)方法：
自讀感悟法、小組討論法。
教具準備：卡片若干，錄音準備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，認識生字。
教學(xué)目標：
1、初讀課文，讀準字音，讀通語(yǔ)句。
2、能給課文分段。
3、學(xué)習第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)
教學(xué)進(jìn)程：
一、導入課題
1、板書(shū)課題
你們知道什么是傳說(shuō)嗎？
�。ㄖ傅氖敲耖g流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。）
請你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)？
�。ā遏敯鄬W(xué)藝》等）
那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭）
2、紹日月潭
日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚(yú)池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽(yáng)而得名。周?chē)写蠹馍胶退缟降拳h(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢，是臺灣省著(zhù)名的旅游和療養的勝地。
3、初讀課文，理清思路。
1) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調。
2) 指名分節讀課文，及時(shí)糾正錯誤的讀音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
3) 再讀課文，給課文分段，作上標記。
交流討論：
�。�1）寫(xiě)日月潭的地理位置和美麗的自然景色。
�。�2-5）寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。
�。�6）寫(xiě)大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。
d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺(jué)得重要的地方作上記號。
4、學(xué)習第一段。
1) 指名讀第一段。
2) 讀了這一節，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？
�。ㄖ懒巳赵绿妒桥_灣省最大的一個(gè)湖泊。）
�。ㄖ懒巳赵绿兜木吧苊溃�
�。ㄖ懒巳赵绿哆�有一個(gè)傳說(shuō)。）
5、指導書(shū)寫(xiě)。
商字的里面要和滴字的里面區別。
注意漆的下半部分的書(shū)寫(xiě)。
籌字注意要寫(xiě)得緊湊一些。
6、布置作業(yè)。
1) 抄寫(xiě)坌棵生字詞語(yǔ)。
2) 朗讀課文。
篇三：《日月潭的傳說(shuō)》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、 學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)。
2、 體會(huì )在句中補充相關(guān)內容可以將句子的意思表述得更加清楚。
3、 理解課文內容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。
4、 、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導入新課
1、 板書(shū)：傳說(shuō)。講解：“傳說(shuō)”是指民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。比如《魯班小學(xué)藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事。接著(zhù)提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于哪一方面的傳說(shuō)呢？（板書(shū)：日月潭的）（領(lǐng)讀“潭”，tan）
2、 介紹日月潭。
日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚(yú)池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽(yáng)和月亮 而得名。周?chē)兴缟�、大尖山等環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢（板書(shū)：蔥蘢 注上拼音cong long ,并另領(lǐng)讀）是臺灣著(zhù)名的風(fēng)景區，也是旅游和療養的勝地。
二、 初讀課文，討論下列問(wèn)題
1、 日月潭的傳說(shuō)中兩位為民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐）
2、 他倆為什么做了什么好事？（不為艱難，不怕?tīng)奚�，降服惡龍，拯救日月，使人們重�?jiàn)光明）（領(lǐng)讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）
3、 這篇課文哪一部分寫(xiě)的是關(guān)于日月潭的傳說(shuō)？（第2—5自然段）
4、 想一想，說(shuō)說(shuō)課文各段一大意。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)日月潭的地理位置及其美麗的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。
第三段（第6自然段）：寫(xiě)大尖山、水社山和日月潭名字的由來(lái)。
三、 教學(xué)生字新詞
1、 默讀課文，畫(huà)出課文中的生字新詞。
蔥蘢 漆黑一團 水性 一籌莫展 縱身一躍
2、 對照拼音讀生字給同座聽(tīng)，互相檢查讀音是否準確。（學(xué)生讀，并互相檢查后老師抽查）你有什么好辦法能很快記住這些生長(cháng)字的字形？（組織學(xué)生介紹，選擇有創(chuàng )見(jiàn)的方法予以表?yè)P）
3、 用鋼筆描紅。
四、 精讀課文第一段。
1、 指名讀第一段。
�。�1） 這一段共3句話(huà)，第1、2兩句分別告訴了我們哪些內容？
�、偃赵绿兜牡乩砦恢�；②日月潭美麗的自然景色）結合課文中第一與第四幅圖理解 “青山環(huán)抱、樹(shù)木蔥蘢”。
�。�2） 教者指出第3句“說(shuō)起日月潭，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢”起引下文的作用。
�。�3） 指名讀全段。
五、 作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、 完成課后第三題。（讀一讀，在抄寫(xiě)，注意“起、商、危、越”等字的寫(xiě)法）
3、 課后朗讀課 文兩遍，聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。
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