教學(xué)設計評比標準推薦

教學(xué)設計評比標準推薦

　　篇一：優(yōu)秀教學(xué)設計評比要求及評比標準

　　為促進(jìn)教學(xué)反思，總結一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校將按照學(xué)校工作計劃舉行教師優(yōu)秀教學(xué)設計評比，為規范評比過(guò)程，現將優(yōu)秀教學(xué)設計評比要求及評比標準公布如下：

　　一、優(yōu)秀教案評比要求

　　教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。

　　1、規范性

　　教學(xué)目標：體現知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三維”教學(xué)目標。

　　目標制定的依據———（學(xué)情分析、教材分析）

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。

　　課時(shí)設計：課時(shí)安排要求合理。

　　教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖、可能出現的問(wèn)題及對策。 板書(shū)設計：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。

　　課后小結：思得、思失、思改。

　　2、科學(xué)性

　�。�1）教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。

　�。�2）教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性、多樣化。

　　3、先進(jìn)性

　�。�1）教案能很好地反映本學(xué)科的知識特點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，做到教書(shū)育人有機結合。

　�。�2）能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段,以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的基本理念。

　�。�3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng )新精神和求異思維的培養，教學(xué)過(guò)程能體現師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　4 、突出課改特色

　�、俸献鲗W(xué)習②體驗學(xué)習③探究學(xué)習 ④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強德育教育實(shí)效性⑥新課程背景下的講授法教學(xué)

　　二、優(yōu)秀教案評比標準

　　1、(20分)書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規范、板書(shū)設計科學(xué)合理。

　　3、(20分)教學(xué)設計能體現教學(xué)全過(guò)程，對課堂教學(xué)有很好的指導作用。

　　4、(20分)教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。

　　5、(15分)教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性。

　　6、(15分)以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的基本理念。

　　7、(10分)能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段。

　　篇三：教案設計評分標準

　　一、教材分析10分

　　對本教案涉及到的教材的內容與教學(xué)思路、教法等作簡(jiǎn)明扼要地分析。

　　二、教學(xué)目標設計10分

　　目標設計清楚、明確、具體，便于師生操作；目標設計恰當，符合課標、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；目標設計全面，主要體現在知識傳授和能力、情感培養等方面。

　　三、教學(xué)方法設計10分

　　教法選擇得當，能結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；一法為主，多法配合，優(yōu)化組合；能根據教學(xué)需要選擇運用現代化教學(xué)手段，教具、學(xué)具、課件并舉。

　　四、教學(xué)過(guò)程設計 20分

　　能體現我校六步教學(xué)法的具體教學(xué)步驟，教學(xué)環(huán)節設計合理，層次清楚，過(guò)渡自然；能根據教學(xué)重、難點(diǎn)合理分配時(shí)間；教學(xué)過(guò)程設計巧妙，形式新穎，環(huán)環(huán)緊扣，主要體現在教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)方法選擇運用和學(xué)法指導上。

　　五、教材處理設計20分

　　教學(xué)思想清晰，有主線(xiàn)和內容系統，邏輯性強；能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)；情境創(chuàng )設緊貼教學(xué)內容實(shí)際，注重知識的發(fā)生過(guò)程；能根據教材特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，找準本課的疑點(diǎn)，并能恰當或巧妙處理。

　　六、師生活動(dòng)設計20分

　　精講巧練設計，主要體現在以思維訓練為核心、以知識和能力訓練為重點(diǎn)；教學(xué)為學(xué)生服務(wù)設計，主要體現教師在課堂上設 疑問(wèn)難、有效引導點(diǎn)撥，學(xué)生口、手、腦并用，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；知識形成過(guò)程設計，主要體現在學(xué)生通過(guò)暴露思維過(guò)程，能自悟、發(fā)現、總結出學(xué)習規律和體會(huì )；教師學(xué)法指導設計得當，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計具體、充分，教師指導到位，且具藝術(shù)性。

　　七、板書(shū) 設計 10分

　　板書(shū)設計能緊扣教材，突出重點(diǎn)；主板書(shū)和副板書(shū)分類(lèi)清楚，有啟發(fā)性；板書(shū)內容主次分明，言簡(jiǎn)意賅，圖文并用，設計巧妙，有藝術(shù)性。

　　說(shuō)明：評委給每個(gè)教師評分時(shí)的下限分為70分，上限分為95分。

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