關(guān)于中國瓷器教學(xué)設計
關(guān)于中國瓷器教學(xué)設計
一、教學(xué)背景分析
�。ㄒ唬�、對教學(xué)內容的選擇：
熱愛(ài)祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)，作為我們教學(xué)的“真空”地帶，常常忽略掉這個(gè)拍在首頁(yè)的極好素材。有些傳統藝術(shù)不可以否認的正在失去屬于他的時(shí)代，但作為老師，我們有責任普及。剪紙、青銅器、雕塑、明清家具、瓷器這些中國的藝術(shù)瑰寶，在現代文明高度發(fā)達的今天，越來(lái)越讓人覺(jué)得重要，而且在人們的現實(shí)生活中也經(jīng)�？吹竭@些寶貝的舞臺。無(wú)論是奧運禮儀小姐的頒獎服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤(pán)，再到大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國傳統藝術(shù)在現代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于學(xué)生這樣的生活經(jīng)驗，所以選擇魅力青花瓷的欣賞與感知，并以青花瓷作為重點(diǎn)。從生活中應用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認識和對于裝飾圖案的欣賞，然后回到設計自己身邊的小物品的學(xué)以致用，真正讓欣賞與體驗與自己的生活鏈接。
�。ǘ�、學(xué)生情況分析：
1、知識技能方面：本班學(xué)生在初中階段學(xué)習過(guò)一些基本圖案畫(huà)法，有一定的制作基礎。
2、學(xué)習興趣方面：近今年來(lái)青花瓷元素在現代設計中頻頻出現，奧運會(huì )禮服、地鐵站建筑裝飾中都有運用相關(guān)元素，學(xué)生對此比較好奇并愿意進(jìn)行嘗試。
二、教學(xué)目標
1. 通過(guò)中國瓷器賞析使學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面有直觀(guān)體驗，進(jìn)而從器型、紋飾、色彩等方面進(jìn)行小組的自主探究，使學(xué)生逐漸掌握瓷器欣賞的方法；讓學(xué)生體會(huì )和感受青花瓷的美，從而提高審美能力與美術(shù)素養。
2. 了解青花瓷的制作方法，引導學(xué)生探究青花瓷創(chuàng )造視覺(jué)拍賣(mài)紀錄的原因，用簡(jiǎn)短話(huà)語(yǔ)說(shuō)出自己的感受體會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)習方法，提升文化內涵。
3. 通過(guò)學(xué)習使學(xué)生對祖國傳統藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在瓷器欣賞過(guò)程中體會(huì )藝術(shù)與文化和歷史是息息相關(guān)、密不可分的，引導學(xué)生參與藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
4. 了解藝術(shù)來(lái)源于生活，感受傳統藝術(shù)與自身生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：以青花瓷為主，讓學(xué)生觀(guān)察瓷器實(shí)物，小組交流研討它的器型、色彩、紋飾等外觀(guān)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解青花瓷的制作方法和元青花瓷《鬼谷下山》創(chuàng )造拍賣(mài)紀錄的原因。
三、教學(xué)資源、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源
(1)、合理選擇和應用教學(xué)資源，搜集瓷器圖片、實(shí)物，通過(guò)對比使學(xué)生直觀(guān)理解教學(xué)內容。
(2)、展示個(gè)人繪制相關(guān)青花圖像、制品，提供創(chuàng )作素材，便于第二課時(shí)學(xué)生實(shí)踐操作。
�。ǘ┙虒W(xué)手段、教學(xué)主要方法
(1)、教學(xué)過(guò)程中主要運用演示與講授結合的教學(xué)方法，通過(guò)直觀(guān)的方式引
導學(xué)生理解瓷器的色彩、器型、紋樣等的內涵特征，熟悉青花瓷的制作過(guò)程，了解制作方法。
�。�2）、恰當運用多媒體，充分發(fā)揮其快捷、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，使學(xué)生在聆聽(tīng)、觀(guān)察、實(shí)踐的過(guò)程中理解和掌握瓷器特征。
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