關(guān)于小學(xué)一年級書(shū)香班級的計劃
關(guān)于小學(xué)一年級書(shū)香班級的計劃
【活動(dòng)目的】
1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的朋友。
2.通過(guò)讀書(shū),使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè ),真正做到我讀書(shū),我快樂(lè )。
5.通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍。
【活動(dòng)措施】
(一)開(kāi)展“讀一本好書(shū),交一個(gè)朋友”,“換一本好書(shū),交一個(gè)朋友”活動(dòng)
1.本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū):《日有所誦》和同步閱讀《春天的圖畫(huà)》,《沒(méi)頭腦和不高興》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《小豬唏里呼�！飞蟽浴恫灰粯拥目防�
另外教師還將推薦選讀《沒(méi)頭腦和不高興》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《口袋里的爸爸》《了不起的狐貍爸爸》《笨狼的故事》
2.鼓勵學(xué)生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目,將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué),同學(xué)之間交換閱讀。
3.班級建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
(二)開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng),“書(shū)香之家”評比
積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習慣,通過(guò)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng),鼓勵家庭進(jìn)行親子共讀,開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái),讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1.每日父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。
2.做好“親子閱讀記錄”。
3.開(kāi)展“書(shū)香之家”的評比活動(dòng)。
(三)組織“班級故事會(huì )”活動(dòng)或古詩(shī)現代詩(shī)朗誦擂臺賽
每月組織一次“班級故事會(huì )”或古詩(shī)現代詩(shī)朗誦擂臺賽活動(dòng),評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
(四)開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)
1.開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
2.每天組織一定量的好詞佳句,名篇、古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言類(lèi)的誦讀、積累。(由教師指導,小干部組織、帶領(lǐng)。)
(五)開(kāi)展班級“讀書(shū)明星”評選活動(dòng)
通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng),結合平時(shí)讀書(shū)情況,每月評出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎狀。被評選出的“讀書(shū)明星”照片在“星光璀璨”欄目中張貼。
期末評出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊”。
【活動(dòng)安排】
豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè )趣
1.上好周五的品格閱讀指導課
圍繞繪本閱讀,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。
2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”
學(xué)生“一日三讀”,總時(shí)間約一小時(shí)。
早晨20分鐘晨讀:讀、背“每日一童謠或詩(shī)”交流積累的好詞佳句。
中午靜校共讀一個(gè)繪本集體聽(tīng)講故事。
晚上讀30分鐘左右,家長(cháng)要在讀書(shū)內容處簽字,第二天小組長(cháng)或教師檢查。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課
每個(gè)星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《笠翁對韻》《弟子規》、《誦讀經(jīng)典》,結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),形式多樣化,利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。
(2)在靜校時(shí)聆聽(tīng)——設立“童心午讀時(shí)光”
每天中午學(xué)生時(shí)間充足,利用這段時(shí)間,老師集體講故事讀《沒(méi)頭腦和不高興》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《小豬唏里呼�！飞蟽曰颉恫灰粯拥目防�。
(3)在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書(shū)時(shí)光
3.利用每周四的閱讀課,由汪老師指導學(xué)生去閱覽室廣泛閱讀。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識,在讀書(shū)中明了事理,在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人!
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