躲貓貓的教學(xué)反思
躲貓貓的教學(xué)反思
托班幼兒喜歡玩躲貓貓的游戲，剛開(kāi)始我們常常在中飯后用一塊小毛巾遮住自己的臉，學(xué)小貓叫，寶寶常常玩的哈哈大笑。在上周的《小樹(shù)葉在哪里》活動(dòng)中，寶寶扮演小樹(shù)葉，離開(kāi)了媽媽?zhuān)龑殞毝愕阶约旱男∫巫雍竺�，孩子們�?lè )意玩這個(gè)游戲，每一次游戲都玩的不亦樂(lè )乎！所以在本次《躲貓貓》的游戲中，幼兒已有了很多的這方面的經(jīng)驗。
在活動(dòng)開(kāi)始，我為每個(gè)孩子帶上小貓的掛牌，讓幼兒進(jìn)入到角色中。貓媽媽帶領(lǐng)小貓寶寶出去釣了很多小魚(yú)，引出請來(lái)的小客人。又從小客人不見(jiàn)了，引出于兩種不同的躲的方法，躲貓貓不僅可以躲在自已的小椅子后面，也可以躲到桌子下面，從中還能學(xué)習一些簡(jiǎn)單的方位詞“椅子后面”、“桌子下面”等，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩、寓教于樂(lè )。
在游戲過(guò)程中，幼兒比較興奮，他們很少會(huì )躲在哪里不出聲的，特別是當老師問(wèn)到“這里有人嗎？”，孩子都會(huì )興奮的出來(lái)，好像特別期待有人來(lái)找他。所以在躲貓貓時(shí)，我的要求可能有點(diǎn)不太適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒能投入到游戲中來(lái)，能樂(lè )意與同伴、老師做游戲，我的目的就已達到�；顒�(dòng)以品嘗小魚(yú)結束，不過(guò)對于托班幼兒來(lái)說(shuō)，可能真實(shí)的食物更好一些，因為我看到有個(gè)別孩子真的在吃“魚(yú)”。在活動(dòng)結束后，許多孩子還沉浸在游戲中，一直喊我“貓媽媽”。這時(shí)我感到特別的欣慰，先不管我的課上的好不好，至少活動(dòng)中讓我的孩子們體驗到了樂(lè )趣。
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