養成讀報好習慣的教學(xué)反思
養成讀報好習慣的教學(xué)反思
篇一：
在學(xué)完本課后，教給了學(xué)生六種讀書(shū)讀報的方法：
一、報題閱讀法
報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時(shí)間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細讀結合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點(diǎn)面結合，即省時(shí)且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據自己學(xué)習、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱(chēng)和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門(mén)別類(lèi)地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開(kāi)的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門(mén)別類(lèi)裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標題，一些有用的事實(shí)、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí) 要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫(xiě)結合法
讀報后，寫(xiě)些讀后感，對報紙寫(xiě)點(diǎn)書(shū)面意見(jiàn)，模仿報上的文章練習寫(xiě)作，給報社投稿，都是讀報寫(xiě)作相結合的有效形式。讀報時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習寫(xiě)作，研究他人文章思路，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫(xiě)結合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒�(dòng)形式有幾種：
�。�1）定期交流心理，討論報上提出的問(wèn)題。各抒己見(jiàn)，集思廣益，以討論促讀報；（2）開(kāi)展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無(wú)，相互補充；開(kāi)展評報活動(dòng)，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫(xiě)成意見(jiàn)稿，寄給報社。
桃城區趙圈鎮第四小學(xué)：xxx
篇二：
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2．正確、流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思。
3．能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
難點(diǎn)：能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
三、教學(xué)評價(jià)設計：
1．認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2.有感情的朗讀課文，能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
3．關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢與習慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，評價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。
4．在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習，并及時(shí)做出鼓勵性評價(jià)。
5．采取以讀代講法、合作探究法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生自學(xué)能力。
四、教與學(xué)的準備：
學(xué)生：
1.完成預習單學(xué)生讀熟課文，疏通字詞，完成課文自學(xué)卡。
2．布置同學(xué)課前搜集有關(guān)讀報基本方法的相關(guān)資料，認識讀報的重要性。
教師：
1.教學(xué)課件：準備選擇一些相關(guān)資料，朗讀時(shí)的配樂(lè )，重點(diǎn)理解的語(yǔ)段和字詞需要出示。
2．根據學(xué)生的預習單查看預習情況，使教學(xué)更具針對性。
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節一、整體感知——初讀感知，整體把握
（一）談話(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）
2、板書(shū)課題：25養成讀報的好習慣
�。ㄔO計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點(diǎn)轉移到課堂中來(lái)。）
（二）整體感知，明確目標
1．整體感知
�。�1）檢查字詞，相互正音。
�。�2）自由練讀，讀通、讀順。
�。�3）帶問(wèn)題默讀。
思考：課文圍繞課題講了哪些內容？
�。�4）學(xué)生交流，自由談，互相補充，理清內容，整體感知。
2．明確目標。
�。�1）質(zhì)疑：根據課文內容，我們本節課，應以哪些內容為學(xué)習重點(diǎn)呢？
�。�2）學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。
�。�3）相互歸納，確定學(xué)習重點(diǎn)（即定標）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生主動(dòng)交流，疏通條理，把握內容是一個(gè)必然的基礎，才有利于下一步的深入學(xué)習；根據內容，巧設質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習目標，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習才能有路可尋，并且能引起他們主動(dòng)學(xué)習的積極性。）
環(huán)節二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
（三）分組研讀，合作探究
1．認真分組（以前后桌為單位，四人為一小組，選好小組長(cháng)，做好組織，每位組員都要發(fā)言，做到人人參與，面向全體。）。
2．擇取目標內喜歡的內容，組內研讀，合作探究。
3．以小組為單位匯報，集體交流，分享成果。
�。ㄔO計要求及意圖：本小組成員發(fā)言時(shí)，組內其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，可補充發(fā)言，其他小組可提出不同意見(jiàn)，進(jìn)行質(zhì)疑辯論。真正體現新課標中把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權、發(fā)言權還給學(xué)生，進(jìn)行自主合作學(xué)習的理念。教師要做到在學(xué)生疑難處、迷惑處進(jìn)行適時(shí)的指導點(diǎn)撥、追問(wèn)、示范，實(shí)現生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。）
4．師生梳理歸納。（抓住知識要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。）
5．指導朗讀課文。（在讀中加深對課文內容的理解和感悟，以讀促思，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和朗讀能力，切實(shí)把朗讀放在首位，體現新課標中多讀的要求。）
（四）說(shuō)報紙——感悟二、三自然段
1．過(guò)渡：讀報的故事足已讓我們觸摸到他們的癡迷了。那么報紙到底有什么內容這樣令人著(zhù)迷呢？快速瀏覽課文，找出來(lái)，跟同桌交流一下。
2．指名回答。指導學(xué)生用自己消化的語(yǔ)言來(lái)答題，而不是僅僅在照本宣科。
3．指導理解好關(guān)鍵詞 “回腸蕩氣”（使氣息震蕩，肚腸回旋。形容音樂(lè )、詩(shī)文等十分動(dòng)人。也做蕩氣回腸）。注意“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )使你有新的感受，給你新的啟發(fā)”一句，句中連用了三個(gè)“新”字，引導學(xué)生體會(huì )第一個(gè)新字表示報紙的時(shí)效快，緊跟社會(huì )和時(shí)代的步伐，后兩個(gè)新字說(shuō)明人們通過(guò)閱讀報紙不斷了解社會(huì )的發(fā)展，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
4．再來(lái)讀讀這段話(huà)，你便會(huì )覺(jué)得報紙在你心中占有怎樣的地位。想想，寫(xiě)下來(lái)。（報紙是一頓精神大餐，一天不讀還真是覺(jué)出自己的饑餓；報紙，從你愛(ài)讀時(shí)，它便是你的朋友了）
（五）了解讀報方法——感悟4－5自然段
1．報紙的魅力無(wú)限，誘惑力如此之大，那么又該怎樣讀報呢？請同學(xué)們?yōu)g覽第四、五兩自然段，快速地找出讀報的方法。（先略讀再精讀，還要講文明。）
2．根據你的讀報經(jīng)驗，你認為還要提醒同學(xué)讀報時(shí)要注意什么？(要鑒別篩選，什么是適合我們讀的，什么內容對我們不利等；要適宜，適時(shí)適地；可以做些剪報筆記等。)
（六）體驗讀報好處，燃起讀報激情，培養興趣及習慣——感悟第六自然段
1．從剛才的談話(huà)中，老師知道你們很會(huì )讀報，說(shuō)說(shuō)你喜歡讀什么報，為什么，你是怎樣讀報的？
2．的確，讀報給我們帶來(lái)了許多收獲，讀報漸漸滋養了我們，帶給我們許多知識和無(wú)限樂(lè )趣。讀第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的環(huán)境和條件給人的思想、品格等以積極的影響。）
3．是啊，養成讀報的好習慣，你會(huì )受益匪淺，所以我們要努力——（讀課題）? “養成讀報的好習慣�！�
環(huán)節三、回歸整體——積累拓展
（七）總結全文，拓展延伸
1．齊讀課文。
2．總結： 這是一篇介紹養成讀報好習慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養成讀報好習慣的重要性。
3．質(zhì)疑延伸。
思考：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”（引導學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解讀報的其他方法，實(shí)現課內到課外的自然過(guò)渡。）
4．組內商討，匯集。
5．小組代表匯報，分享其他收獲。
6．思考：“既然讀報有如此重要，那么我們如何使它持之以恒來(lái)形成習慣呢？”
7．學(xué)生交流并自由談?wù)n文。
�。ㄔO計意圖：依文章主旨來(lái)總結，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分享，擴大他們的知識面；引導學(xué)生知曉如何持之以恒化為習慣，可得益一生。）
（八）布置作業(yè)
實(shí)踐活動(dòng)：1.開(kāi)展讀報評報活動(dòng)，定期開(kāi)展讀報交流會(huì )。
2.舉行辦小報比賽活動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：習慣養成不能單靠課內，應延伸到課外。開(kāi)展活動(dòng)有利于把學(xué)習的課堂擴展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性�？芍^一石二鳥(niǎo)，既擴大了學(xué)生的知識面，培養了學(xué)生的能力，更有利于學(xué)生好習慣的養成。）
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