《芋老人傳》教學(xué)設計
《芋老人傳》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習文本因事說(shuō)理的寫(xiě)作特點(diǎn)，并結合具體事件加以運用。
2、懂得“時(shí)、位之移人”的道理，保留“本真”，不斷追求“純凈”人生，以豁達寬容的心態(tài)，對待周?chē)囊磺小?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：大千世界，無(wú)奇不有。有誰(shuí)能夠在物欲橫流的花花世界中保留一份“本真”，不斷追求“純凈”的人生。如果說(shuō)“少”，那么這樣的“追求”彌足珍貴；如果說(shuō)“多”，那么這樣的“保留”是高貴的人生。姑且我們不作評論。那么就讓我們走進(jìn)周容筆下的“芋老人”，聽(tīng)他的一番真知灼見(jiàn)。
二：師生速讀文章，解決基礎知識。
1, 作者簡(jiǎn)介:
周容,字鄮山,一字茂三,又作茂山,號躄堂;明末清初鄞縣(今浙江寧波)人.周容是明代諸生,負才名,有俠氣;他曾受知于戴殿臣御史,戴為海盜所掠,他便以身為質(zhì),代其受刑梏,致使跛一足,時(shí)人多有贊譽(yù).明亡后,周容出家為僧,但后來(lái)又因母親尚在需盡孝道,而又返俗.康熙十八年(1679年),清廷開(kāi)設詞科,召周容入京,他堅辭不就.周容于詩(shī)文書(shū)畫(huà)用工皆勤,時(shí)人謂之\'畫(huà)勝于文,詩(shī)勝于畫(huà),書(shū)勝于詩(shī)\'.著(zhù)有《春涵堂集》.《清畫(huà)家詩(shī)史》,《國朝畫(huà)征錄》,《師經(jīng)堂集》,《昭代尺牘小傳》,《桐陰論畫(huà)》等載有他的事跡.
要求：2.結合課下注釋?zhuān)瑯顺鲋仉y點(diǎn)字詞句，質(zhì)疑。
3.自己疏通文意，講故事。
4、學(xué)生提出重難點(diǎn)字詞句，師生共同補充（教師板書(shū)：影、益、芋、道等）
5、把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
(1)輟著(zhù)嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”
放下筷子感嘆道：“哪里比得上先前祝渡老人的芋頭又香又甜呀！”
(2)及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學(xué)也。
等到作官了，因為行為不軌而被罷免，這是像對芋頭一樣看待他自己的所學(xué)（學(xué)問(wèn)）呀。
(3)老人語(yǔ)未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者!”
老人話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，相國就驚訝地趕忙道歉道：“老人真是懂得大道的人哪！
三、深入閱讀
1、師生圈讀文章，理清文章脈絡(luò )�！拔闹羞x取了哪四個(gè)“世人由于眼前而忘掉了過(guò)去”的例子。
富而棄妻,貴而絕交,為吏而背學(xué),為官而失節等四個(gè)'以今日而忘其昔日'的例子
2、對原文有關(guān)內容的概括和評析
A,第一段寫(xiě)書(shū)生在饑餓時(shí)飽食芋老人之芋,笑曰\'他日不忘老人芋也\',是入情入理的致謝語(yǔ),也為第二段寫(xiě)他為相國后再次食芋埋下了伏筆.
B.第二段先寫(xiě)相國食廚者之芋,是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊,而且這樣也更充分地說(shuō)明了下文\'時(shí)位移人\'的事理.
c.第二段芋老人列舉了富而棄妻,貴而絕交,為吏而背學(xué),為官而失節等四個(gè)\'以今日而忘其昔日\'的例子,指出其中讓人最不能容忍的是最后一例.結合作者所處的時(shí)代背最來(lái)看,芋老人的這一番議論是有針對性的
3、師生于文本字里行間探尋其中蘊含的道理。（言之有理即可）
四、拓展延伸：
將目光所定當今社會(huì )，正反兩方面舉出例子證明“時(shí)、位之移人”的道理，并明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。ú牧希�
“貧賤不能移”是先哲留給我們的古訓，“滴水之恩，涌泉答報”是我們民族樸素的道德觀(guān)。然而，這些卻被受著(zhù)高等教育的大學(xué)生們遺棄了。欠貸不還、缺乏誠信、沒(méi)有感恩之心…雖然只是少數，但卻一次次冷了捐助者的心。愛(ài)心，真的就無(wú)處安放了嗎？[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
“一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著(zhù)一顆感恩的心走出家門(mén)，懷著(zhù)一顆自信的心走進(jìn)校門(mén)�！彪m然距離開(kāi)學(xué)報到還有半個(gè)月左右的時(shí)間，但今年華東師范大學(xué)首批免費師范生將收到一封校長(cháng)寫(xiě)的親筆信。
五：當堂達標
1、對下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．子傭出，獨與嫗居渡口 傭：受雇做工
�。˙）．知從郡城就童子試歸 就：跟隨C．邀見(jiàn)，講鈞禮 鈞：同“均”，平等的。
D．朝分尚食，張筵列鼎 張：鋪擺。
2、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是
A．猶是芋也，而向之香而甘者
厚資而遣之
B．與語(yǔ)久，命嫗煮芋以進(jìn)
然則世之以今日而忘其昔日者
�。–）．非調和之有異，時(shí)、位之移人也
老人猶喜相公之止于芋也
D．尚何芋是甘乎
是猶可言也
3、下列句子編為四組，其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現的一組是
�、僖讯鴭炛笥筮M(jìn)，相國亦輾箸而嘆，曰：“何向者之香而甘也!”
�、谑谷嗽L(fǎng)其夫婦，載以來(lái)③幸獲名成，遂寵妾媵，棄其婦，至郁郁死
�、艹菛|有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履
�、菀坏┦伦冎衅�，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐或后
�、蘧挂宰趶R、社稷、身名、君寵，無(wú)不同于芋焉
�。ˋ）．①③⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②③⑥
4、下列對原文有關(guān)內容的概括和評析，不正確的一項是
A、第一段寫(xiě)書(shū)生在饑餓時(shí)飽食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致謝語(yǔ)，也為二段寫(xiě)他為相國后再次食芋埋下了伏筆。
B．第二段先寫(xiě)相國食廚者之芋，是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊，而且這樣也更充分地說(shuō)明了下文“時(shí)位移人”的事理。
�。–）、第二段芋老人從相國食芋說(shuō)起，論“時(shí)位移人”的道理，將相國與一系列“以今日而忘其昔日者”相比，對相國的富貴而忘本提出了尖銳的批評
六：作業(yè)設計
�。型瑢W(xué)）大千世界，蕓蕓眾生，“時(shí)、位移人”的道理，讓我們明白……
�。ㄅ瑢W(xué)）俗話(huà)說(shuō)：“女子是水做的骨肉”。兒時(shí)我……
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