春風(fēng)導學(xué)案設計
春風(fēng)導學(xué)案設計
【教學(xué)目標】
1．學(xué)習通過(guò)充分調動(dòng)感覺(jué)器官細致觀(guān)察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2．賞析精美語(yǔ)言，體味蘊含的情感。
3. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理清作者思路。
2.研讀五幅圖畫(huà)，賞析精美語(yǔ)言，體會(huì )蘊含的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習通過(guò)五官感覺(jué)抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【導學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入：
當秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)候，當大雪紛飛的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時(shí)候，人們往往情不自禁的吟詩(shī)作文。
引導學(xué)生背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
今天我們學(xué)習朱自清先生的散文——《春》。 【知識鏈接】散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現作者對于人生或自然的感悟。
散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內容之一。本環(huán)節主要幫助考生把握散文的特點(diǎn)，了解散文的分類(lèi)，掌握散文閱讀的基本技巧，培養閱讀散文的基本能力。 散文的知識如下：
特點(diǎn)：形散神不散
分類(lèi): 敘事散文；抒情散文；寫(xiě)景散文
表現手法: 想像；聯(lián)想；象征
意境：雄渾或質(zhì)樸典雅
語(yǔ)言：華麗優(yōu)美或樸素自然 【作家介紹】朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實(shí)，字佩弦�，F代著(zhù)名作家、學(xué)者、民主戰士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類(lèi)散文，朱自清寫(xiě)得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
【寫(xiě)作背景】《春》大致寫(xiě)于1928至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng )作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著(zhù)名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來(lái)的希望，流露出積極進(jìn)取的精神
二、自主預習：
1.積累詞語(yǔ)。
�。�1）給加點(diǎn)的字注音。
醞 釀（ ）（ ）宛轉（ ）黃暈（ ） 應和（ ）（ ） ．．．．．．
蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ） 烘托（ ） ．．．．．．
�。�2）解釋詞語(yǔ)。
呼朋引伴：
花枝招展： 朗潤：
醞釀： 宛轉：
欣欣然：
2.有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速和節奏，感受作者對春天的感情。
3.把你喜歡的句子劃出來(lái)， 說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
三、互動(dòng)探究
�。ㄒ唬�、朗讀課文，整體把握。
1．聽(tīng)朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調傳達出的文章內容與風(fēng)采。
2.學(xué)生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫(huà)？
�。ǘ�、美讀課文，品味探究：
要求：1.把你以為好的的詞語(yǔ)推薦出來(lái)
2．美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說(shuō)理由，教師點(diǎn)撥）
我推薦：
3．用一句話(huà)概括自己讀《春》的感受。（學(xué)生發(fā)言）
示例：我覺(jué)得《春》像一首贊美詩(shī)。
�。ㄈ�、品讀賞析課文
學(xué)生放聲自讀課文
1．欣賞結構美：（構建畫(huà)面，擬好標題，配好音樂(lè )）
�。粒x（1—1），展開(kāi)想象，構建畫(huà)面，大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，
點(diǎn)撥。
B．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，點(diǎn)撥。
�。茫僮x（8——9）同學(xué)誦讀，構建畫(huà)面，取好題目
四、課堂練習
1．①《春》的作者是________，根據課文內容，可知此文的體裁是________。
�、凇癬_______________”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
�、埒B(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，________________，________________，________________，________________。
2．解釋下列詞語(yǔ)的含義并造句。
�、籴j釀——
造句：
�、诨ㄖφ姓埂�
造句：
3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（ ）
A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
4．括號里選出恰當的詞語(yǔ)，填在橫線(xiàn)上。
�、倩ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说豞_______（鬧 飛）著(zhù)。
�、谛〔菀睬嗟胈_______（刺 逼）你的眼。
�、凵絖_______（濕潤 朗潤）起來(lái)了。
�、馨頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。
5．按要求默寫(xiě)課文。
�、倜鑼�(xiě)春花色彩鮮艷的排比句________________________________
�、诿鑼�(xiě)春雨細密、閃爍的句子________________________________
6．我所了解的作者：
7，背誦全文
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)
同學(xué)們，我們這節課想對《春》這篇文章進(jìn)行創(chuàng )意閱讀，有沒(méi)有興趣？
二、明確本堂課的學(xué)習重點(diǎn)：
欣賞結構美，展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì )文境美。
三、自主探究
品讀賞析課文
學(xué)生放聲自讀
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