圓的說(shuō)課教案
圓的說(shuō)課教案
教材分析
1.內容出處：新人教版實(shí)驗教材九年級上第24章第一單元。
2.地位與作用：圓是一種讓我們感覺(jué)到既熟悉而又神秘的曲線(xiàn)型幾何圖形�！秷A》這一章知識本身具有一定的高度和難度，是學(xué)生對所學(xué)幾何知識的再一次綜合與提升；是學(xué)生豐富對現實(shí)空間及圖形的認識，建立初步的空間觀(guān)念的保證，而對“圓的性質(zhì)”的學(xué)習，是學(xué)生學(xué)好《圓》有關(guān)知識的前提基礎。
復習目標：
1.使學(xué)生理解圓及其有關(guān)概念，圓的性質(zhì)；
2.使學(xué)生掌握垂徑定理及推論的應用；掌握圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系；理解圓周角定理及其推論，圓內接四邊形的性質(zhì)定理；
3.使學(xué)生理解圓的對稱(chēng)性（軸對稱(chēng)和中心對稱(chēng)）；
復習重點(diǎn)
1.垂徑定理及推論；
2.圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系； 3.圓周角的定理及其推論； 4.與性質(zhì)相關(guān)的計算
復習難點(diǎn)
1.垂徑定理及推論；
2.圓心角與圓周角之間的關(guān)系以及圓周角的相關(guān)性質(zhì)； 3.圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系。 4.與性質(zhì)相關(guān)的綜合計算
目標分析
新課程標準的總體目標，即：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的目標，它們對人的成長(cháng)、素養的形成與發(fā)展都具有十分重要的作用。過(guò)程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，同時(shí)，知識與技能的學(xué)習培養必須要以有利于其他目標的實(shí)現為前提。
�。ㄒ唬┲R與技能目標 1、通過(guò)手腦結合，充分掌握圓的性質(zhì)；
2、通過(guò)習題回顧，試學(xué)生掌握垂徑定理及推論的應用；掌握圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系；理解圓周角定理及其推論，圓內接四邊形的性質(zhì)定理；
3、拓展思維，與實(shí)踐相結合，運用所學(xué)定理進(jìn)行有關(guān)的計算和證明。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)課前延伸，使學(xué)生對過(guò)去所學(xué)知識有一個(gè)教全面的回顧； 2.通過(guò)自主學(xué)習，鞏固與圓有關(guān)的基本技能；
3.通過(guò)合作探究培養學(xué)生的合作意識，拓展學(xué)生的思維，
�。ㄈ┣楦畜w驗與價(jià)值觀(guān)的要求
通過(guò)教師的精心設計和引導，使學(xué)生在學(xué)習中合作，在合作中學(xué)習，讓學(xué)生充分感受到團結的力量，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和積極參與、助人為樂(lè )的精神，同時(shí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì )數學(xué)的嚴謹性和積極探索的精神。
教法分析與教學(xué)設計
充分確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，貫徹師生合作的精神，實(shí)現民主教學(xué)。為此我采用了“互動(dòng)式探究教學(xué)法”。通過(guò)課前延伸、自主學(xué)習、合作探究，讓學(xué)生參與知識的回顧和技能的訓練過(guò)程，進(jìn)一步經(jīng)歷和體會(huì )數學(xué)的“問(wèn)題與解”這一本質(zhì)特征，強化學(xué)生的思考和探究的意識，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生間互相交流，相互合作并相互評價(jià)�；玖鞒蹋赫n前延伸——自主學(xué)習——合作探究——有效訓練——收獲與感悟 ——復習反思——課后延伸。
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