教育科研的工作計劃
教育科研的工作計劃
附小教育科研工作計劃 (2009-2010學(xué)年) 學(xué)校的發(fā)展即將邁入一個(gè)嶄新的階段,在全體師生投入第二個(gè)創(chuàng )業(yè)階段中,科研工作顯得猶為關(guān)鍵,能否高質(zhì)量高效率地開(kāi)展教育教學(xué)工作,將極大地推動(dòng)我校的全面工作.本學(xué)年工作思路如下:
一、立足校本研究和師本研究 不斷學(xué)習,更新觀(guān)念 幾年的教科室工作,讓我們發(fā)現,一個(gè)教師是感性的實(shí)踐者還是理性的研究者,其根本區別在于他能否對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行持續不斷的反思.反思本身不是目的,其目的在于變革實(shí)踐,提升教師的教育教學(xué)水平.教師一方面要注重對教育教學(xué)現象或問(wèn)題的反思;另一方面,也要注重將反思的成果用于后續的教育教學(xué)活動(dòng),不斷改進(jìn)實(shí)踐狀態(tài),提升教育智慧.而我們的老師們是勇于反思,勤于反思的,這體現在工作中有積極動(dòng)腦的態(tài)度和對教育科研的渴求,渴望有什么好的辦法解決自己在教學(xué)中的困惑.由于教師們的反思往往停留在"反省"或"悔過(guò)"上,這很容易打擊人的自信,在"以人為本"的今天,我們認為總結經(jīng)驗比檢討錯誤更加重要,所以在反思的過(guò)程中,我們希望老師們應首先指出自己的獨特之處、得意之處、成功之處、感動(dòng)自我之處,然后才是我怎樣做得更好,最后才使我還有什么感到遺憾、不足.只有把反思建立在讓反思者本人更自尊、更自信的基礎上,反思才能成為教育者日常的生活方式,才能成為我們發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力.所以,這一切讓我們越來(lái)越清楚地意識到科研工作應該立足校本研究和師本研究.也就是,我們要也能經(jīng)常研究。
搞"校本研究"一定要有問(wèn)題意識、研究意識。
僅僅注意到一個(gè)事件還不夠,重要的是從這個(gè)事件中引發(fā)問(wèn)題,提出置疑,求證答案.學(xué)校是校本教研的最前線(xiàn),立足于課堂教學(xué),關(guān)注于教師的已有經(jīng)驗,追求教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),這就是實(shí)實(shí)在在的"校本教研".我理解的校本教研是這樣一種研究——以課堂為現場(chǎng),以教學(xué)為重點(diǎn),以學(xué)生為關(guān)注的中心,以行動(dòng)研究為方法,以教育敘事為首選表達方式,以經(jīng)驗分享、專(zhuān)業(yè)提升為目的.關(guān)于教育敘事,加拿大學(xué)者邁克爾·康納利有一句很經(jīng)典的話(huà):"為什么敘事?因為經(jīng)驗."就是說(shuō),教育敘事是一種關(guān)注教師經(jīng)驗的研究,他為教師寶貴的教育實(shí)踐經(jīng)驗的再現、交流、反思、分享與增值找到了一種便利的表達方式.教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗是一線(xiàn)教師的一筆寶貴財富,也是教師搞科研特別是校本科研的一種獨特優(yōu)勢,所以教師搞科研一定要善待自己的經(jīng)驗.以往的教育科研是在用一套專(zhuān)業(yè)人員的科研范式要求中小學(xué)教師,沒(méi)有尊重教師的實(shí)踐經(jīng)驗這個(gè)優(yōu)勢,使大多數教師對教育科研產(chǎn)生了敬畏.校本研究、敘事研究就是要將"善待經(jīng)驗"看作是教師研究的基本特質(zhì),從而使教育研究、校本研究親近每一位教師.所以,我們將借助進(jìn)修校的科研力量,上期,聯(lián)系譚偉老師來(lái)我校對全體教師進(jìn)行"教育敘事"的專(zhuān)題培訓,并以此為主題進(jìn)行第五屆校內論文交流比賽.又根據我校的科研現狀,設計問(wèn)卷調查,收集老師們面臨的困惑并以此為基礎啟動(dòng)校內小課題研究,組織有識有志之士開(kāi)展工作;專(zhuān)題培訓小課題方案的基本要求,初擬方案;科研室與教導處分學(xué)科指導落實(shí)過(guò)程管理;期末小結:展示成果.我們將試著(zhù)走這樣一條自己的科研之路。
二、專(zhuān)項課題,落實(shí)課題組長(cháng)負責制
1、上期,形體訓練課題整理形體訓練課題結題資料,在區進(jìn)修�？蒲胁康闹笇麻_(kāi)展結題工作。
2、深入開(kāi)展校級獨立課題"鄉鎮小學(xué)提高教師現代教育技術(shù)能力的策略研究".并收集整理過(guò)程資料,準備于09年10月結題。
3、上期,在組織教師信息技術(shù)培訓的基礎上,擬訂方案并組織申報市級課題"培養鄉鎮小學(xué)教師信息技術(shù)素養",根據遠程教育信息及管理培訓,遠程教育啟動(dòng),課題將在學(xué)校的領(lǐng)導下,由執行組長(cháng)帶領(lǐng)開(kāi)展。
三、常規工作 1、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念。
觀(guān)念的轉變是宗旨,它不是一個(gè)一勞永逸的目標,觀(guān)念的本身也是與時(shí)俱進(jìn)的.充分利用學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間和學(xué)校的每次活動(dòng),以及每月一次的骨干教師專(zhuān)題培訓.激勵廣大教師投入艱苦的第二次更加艱苦的創(chuàng )業(yè).加強教育觀(guān)念、教育理念的學(xué)習引導,積極投身課研,在研究中尋找科研生長(cháng)點(diǎn),提高職業(yè)素養,行政、骨干帶頭營(yíng)造良好氛圍,真心實(shí)意的用行動(dòng)熱愛(ài)自己在三小的崗位,增強職業(yè)責任感、使命感。
2、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān),加強自學(xué),主動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)能力.根據自己的實(shí)際需要,從教育教學(xué)理論到實(shí)踐案例,通過(guò)書(shū)籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )閱讀,把相關(guān)知識在實(shí)踐中創(chuàng )造性地運用.期期進(jìn)行科研培訓檢查自學(xué)筆記和個(gè)人科研成長(cháng)記錄袋,老師們的資料袋里年年有新內容.老師校內論文交流年年上臺階。
3、有計劃地選拔勤奮上進(jìn)的老師參加區級以上的骨干培訓,骨干教師做專(zhuān)題講座,參訓教師匯報學(xué)習體會(huì ),并帶動(dòng)本年級,本組教師共同進(jìn)步.本期采取自愿報名和學(xué)校推薦的原則,推薦老師參加區科研骨干培訓。
4、新教師培訓,按上級要求參加區級教師培訓,校內結互助對子,有計劃地加大培訓力度.同時(shí)以鉆研教材、看課等方式在實(shí)踐中培訓、改進(jìn)。
5、加大教育科研的宣傳力度,積極向我區教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在學(xué)校各部門(mén)及各項活動(dòng)中努力參與和配合。
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