中學(xué)年上數學(xué)組教研活動(dòng)計劃范文
中學(xué)年上數學(xué)組教研活動(dòng)計劃范文
在20xx下半年年里,我們數學(xué)教研組的翻轉課堂進(jìn)入新臺階,在前面一年的實(shí)踐積累下,初現成效,大家干勁十足,
現根據州溫市和學(xué)校的計劃安排,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下:
一、指導思想
以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神”實(shí)施為核心,繼續探索開(kāi)展初中數學(xué)“掌握學(xué)情,以學(xué)定教變革實(shí)驗項目”,探索學(xué)為中心常態(tài)課堂教學(xué),探索提煉具有特色的課堂變革實(shí)踐,數學(xué)組圍繞本學(xué)科“課堂翻轉”的主題,結合課堂教學(xué)實(shí)際,教師結合課堂變革研究學(xué)生、研究教材、研磨教學(xué),研究基于“學(xué)為中心”有深度、有創(chuàng )新、有特色、有實(shí)效的教學(xué)案例,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效益,以深化初中課堂變革為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,提高數學(xué)組教師的課堂教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)工作重點(diǎn):推進(jìn)翻轉課堂實(shí)效,真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下:本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下:
1、學(xué)生自主合作探究的學(xué)習習慣和能力培養。
2、不同程度的學(xué)生要都能夠找到自己學(xué)習的基點(diǎn),在自己原有程度上有大效益進(jìn)步。
3、關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣和能力提高。故要將一些優(yōu)質(zhì)高效的新課堂的做法,作為一種風(fēng)格和內涵,組與組之間,教師與教師之間要拋磚引玉,與大家共同提高。
預習任務(wù):導學(xué)案設計很關(guān)鍵,要結合平臺,給學(xué)生自學(xué)流程,多方位指導,如帶解說(shuō)的預學(xué)案。微視頻內容的設計要精心準備,對學(xué)生要有吸引力。要在微視頻的設計制作中關(guān)注到學(xué)生的接受力,要對學(xué)生有吸引力,例如;對學(xué)生的指導語(yǔ)音是“一對一”式的親切交流式。
備課分工合作:明確組內任務(wù),做好分工合作,能有針對性準備,注重對疑難課題的重點(diǎn)討論,而不僅僅是單純教學(xué)內容上的分工,注重對探究性問(wèn)題的課前研究開(kāi)發(fā),注重預習課類(lèi)別的變化,如:哪那些內容適合課內直接預習,哪些適合課外直接預習,又比如怎樣的課更合適將前后2節課做好課前課中課后時(shí)間的重置。
培優(yōu)轉差工作:做到課堂有序、校本學(xué)習興趣小組活動(dòng)每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人,發(fā)現總結先進(jìn)課例典型,為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流:主題的確定切忌大而虛,倡導小而實(shí),中心發(fā)言人要做精心的準備,然后大家一起探討、交流,共同提高教育教學(xué)水平。有計劃地開(kāi)展市級初中相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)初中各學(xué)科有效學(xué)習課堂變革,如積極發(fā)揮市八年級備課會(huì )在我校開(kāi)設的契機,快速提高學(xué)校的課改經(jīng)驗,整合各聯(lián)盟的優(yōu)質(zhì)資源,系統設計活動(dòng),并有序地開(kāi)展。
全國慕課聯(lián)盟研討會(huì ):承辦華師大全國慕課聯(lián)盟初中“翻轉課堂”教改研討會(huì ),屆時(shí)將向會(huì )議提交“翻轉課堂”實(shí)踐研究案例集及示范課。
預期成果:
1、翻轉課堂幫助繁忙的學(xué)生。
2、翻轉課堂幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
3、翻轉課堂增加課堂互動(dòng)。
4、翻轉課堂讓教師更了解學(xué)生。
5、翻轉課堂實(shí)現學(xué)生個(gè)性化學(xué)習。
1、翻轉教學(xué)策劃、實(shí)施、范式總結,推廣。
2、整理各類(lèi)案例,用更為經(jīng)濟的富有活力的簡(jiǎn)便方式,使翻轉課堂教學(xué)目標的形簡(jiǎn)義豐、教材研讀的簡(jiǎn)捷思維、教學(xué)素材的簡(jiǎn)練選擇、教學(xué)流程的簡(jiǎn)約創(chuàng )設、教學(xué)結構的簡(jiǎn)妙安排。
3、自主學(xué)習的深度開(kāi)掘有切實(shí)方法,真正實(shí)現把“數學(xué)教師”帶回家,二中學(xué)生擁有了一個(gè)個(gè)體化的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
4、成果的簡(jiǎn)潔表現形式:分享自學(xué)收獲----解決疑難問(wèn)題-----提煉解題方法-----提升數學(xué)思維-----并當堂作業(yè)檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考走出課堂,這一切成為可能。
5、高效教學(xué)品質(zhì)的全國省市區推廣,讓更多的師生受益。
使翻轉課堂下的數學(xué)老師:成為一個(gè)“簡(jiǎn)約”而“豐富”的數學(xué)老師。
州溫市第二中學(xué)“翻轉課堂”推進(jìn)活動(dòng)記錄表
七、八、九年級數學(xué)組備課組兩周兩課安排表
2.繼續探索符合素質(zhì)教育的教學(xué)評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
兩周兩課開(kāi)課研究:做好兩周初一初二老師兩節課開(kāi)課研究,盡心精心設計每一節的翻轉課堂,體現學(xué)生主體地位、教師精講不超過(guò)15分鐘,充分做好課前的組內研討課后的課堂總結,并將收獲和教學(xué)反思和片段,以文字的形式總結,形成組內大家的共識。每?jì)芍芤换顒?dòng),活動(dòng)有內容、有效果。雙周教研活動(dòng),使各項教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當、效果明顯,進(jìn)一步增強教研效益。
課題申報與研究:以“翻轉課堂”為抓手,在一定得經(jīng)驗基礎上,以課題的形式形成常規的嚴謹的研究習慣,并形成成果總結,完善網(wǎng)絡(luò )課堂的完備資源,為全組乃至省市的翻轉課堂研究出謀劃策,拋磚引玉。結合教研組工作達標活動(dòng)組織校本研修課題申報、培訓。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能,組內教師積極參與小課題研究,搞好專(zhuān)題研究活動(dòng)。
示范研討課:組內名師三壇骨干教師開(kāi)好翻轉課堂示范課和初三的高質(zhì)復習課,并為組內的翻轉課堂研究做好引領(lǐng),為初三的素質(zhì)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導做好引領(lǐng)。、加強備課組教研活動(dòng),強化教研功能。立足課堂,在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。加強資料建設,資源共享領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn),認真分析教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn),嚴格執行新標準的指導思想,提出具體可行的教學(xué)方法。
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