幼兒園保育員工作總結模板參考
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篇一:幼兒園保育員工作總結
本學(xué)期我帶的是大(4)班,一方面積極配合本班二位老師的教育教學(xué)工作,另一方面主動(dòng)完成自己份內的工作任務(wù),回顧這學(xué)期的工作,有成績(jì)也有不足,現總結如下:
1、 熱愛(ài)本職工作,在生活中,細心、耐心照顧、愛(ài)護孩子們,午睡時(shí)為他們蓋被子,游戲時(shí)為他們擦汗,生病時(shí)為他們喂藥。在工作中,能服從領(lǐng)導安排,自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律,不遲到、不早退,工作認真負責,從不因自己的私事、過(guò)失或失誤,給學(xué)校造成壞的影響,因此得到大多數家長(cháng)的好評。
2、每天提前到班,做好通風(fēng)、消毒、及清潔衛生工作。每天堅持仔細、認真地打掃教室、衛生間、洗手池的衛生,每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等,做到班級干凈、整潔,教室內空氣清新。督促孩子要多喝水,注意個(gè)人衛生,做到飯前便后洗手,防止疾病的發(fā)生。
3、午餐時(shí),讓孩子安靜愉快的吃完自己的飯菜,鼓勵和誘導孩子們不挑食、偏食,逐步培養他們良好的進(jìn)餐習慣。午睡時(shí),我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣,注意讓孩子們保持正確的睡姿。
4、積極配合班級教師的教學(xué)工作,主動(dòng)承擔力所能及的工作任務(wù)。如發(fā)幼兒用書(shū)、繪畫(huà)用紙,指導幼兒畫(huà)畫(huà)、做手工、做游戲等。在幫保教老師分憂(yōu)解難的同時(shí),也提高了自己的素質(zhì)。
5、熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通交流。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下孩子在家的表現或關(guān)心一下孩子的身體情況,都讓家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。同時(shí),我也通過(guò)多種方式及時(shí)向家長(cháng)反映孩子在園生活、學(xué)習情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。努力建立和諧的家園關(guān)系。
當然自己在這學(xué)期以來(lái),也存在著(zhù)缺點(diǎn)和不知之處,但我想:只要自己多學(xué)習,虛心請教,真心關(guān)愛(ài)孩子們,熱心服務(wù)家長(cháng),相信在今后的工作中,自己一定會(huì )不斷進(jìn)步,一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的保育老師。
篇二:幼兒園保育員工作總結
時(shí)間過(guò)得真快一轉眼一學(xué)期的工作結束了。在這一學(xué)期的工作中我也逐漸的了解和體會(huì )到了“教師”所代表的含義和責任,同時(shí)也慢慢的適應了在幼兒園的工作,幼兒教師是一個(gè)需要極大耐心,細心和誠心的工作,對此,我也不斷學(xué)習,不斷的思考,努力提高自身的職業(yè)道德修養和素質(zhì)。
以下是本人這一學(xué)期的保育員工作總結:
關(guān)心孩子,熱心工作�,F在幼兒正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期,所以要十分重視培養幼兒良好的飲食習慣,在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生),協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準備工作,如擺碗等。如果下午吃水果,吃完幫著(zhù)一起收拾桌子,這樣在幼兒中也會(huì )發(fā)生一系列反應,使他們食欲大增。平時(shí)注意培養幼兒集中思想進(jìn)食,從小養成專(zhuān)心吃飯,細嚼慢咽的好習慣,同時(shí)還不忘引導幼兒養成良好衛生習慣,飯前便后洗手,飯后漱口擦嘴,不吃不潔食物,喝湯不出聲,進(jìn)餐不說(shuō)話(huà),不亂扔殘渣皮等。
在班里我注意培養幼兒獨立自主的能力,通過(guò)各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問(wèn)題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫助互相謙讓友好相處等。
認真執行衛生保健制度,嚴格執行消毒工作。在傳染病期間要做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養幼兒良好的衛生習慣作為保育工作的重中之重。在日常教學(xué)活動(dòng)中,能夠配合班上老師的工作,為幼兒準備活動(dòng)用品,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),積極協(xié)助老師組織活動(dòng),仔細觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài),對淘氣的孩子要特別注意,并不時(shí)的對孩子進(jìn)行提醒,防患于未然。
教師的責任就是要身體力行,以人育人。兒童時(shí)期的生理發(fā)展和心理發(fā)展是一個(gè)迅速又關(guān)鍵的時(shí)期,兒童在這個(gè)時(shí)期的判斷主要是依據于成人的,所以教師就成為了兒童重要的引導者。在很多時(shí)候, 教師在孩子的眼里是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到孩子的關(guān)注。 因此教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無(wú)法挽回。這就要求教師在要求幼兒如何如何做之前,要先嚴格的要求自己,這樣才能為幼兒做個(gè)好榜樣。
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