學(xué)年評優(yōu)個(gè)人工作總結范本
學(xué)年評優(yōu)個(gè)人工作總結范本
篇一：2010——2011學(xué)年評獎評優(yōu)工作總結
本次評獎評優(yōu)工作跟往常大致一樣，根據綜測排名和學(xué)年成績(jì)排名，和學(xué)生手冊部分評選細則，以及馬老師意見(jiàn)評出勵志3人，一等2人，二等5人，三等7人，優(yōu)干2人，三好5人。
綜測排名表和成績(jì)表都發(fā)到群共享或群郵件
學(xué)生手冊細則如下：
均無(wú)曠課記錄。
國家勵志獎學(xué)金：綜測學(xué)年排名雙前十，家庭情況相對貧困。
一二三等獎學(xué)金：綜測排名分別在10%,20%,40%
三好參考綜測情況和以前是否被評過(guò)三好情況以及班主任意見(jiàn)。
相關(guān)說(shuō)明：
勵志首先定陳蓓和凌晨?jì)蓚�(gè)。盛戀戀葉美娟連續三年是排名都在前十，但考慮到葉的家庭情況相對貧困，，姚遠又去年剛剛拿過(guò)，又相對靠后，所以勵志給葉美娟一個(gè)。
一二三等獎學(xué)金如果完全按照學(xué)生手冊上規定，大家都不符合條件，那就評不出來(lái)了，所以統一按照綜測從上往下數2個(gè)，5個(gè)，7個(gè)。
優(yōu)干根據綜測和平時(shí)做事情況。優(yōu)干輪流拿，明年還有機會(huì )。
現公布獲獎情況如下：
國家勵志：陳蓓 凌晨 葉美娟
一等：盛戀戀 姚遠
二等：戴玉佩 龐春梅 馬麗 魯春林 張琳
三等：周明 康廣靜 汪輝 李文靜 王菁菁 趙心愉 金梅 優(yōu)干：葉美娟 龐良路
三好：盛戀戀 魯春林 康廣靜 汪輝 李文靜
以上獲獎同學(xué)勵志的要有家庭困難調查表，拿回家找相關(guān)部門(mén)蓋章，要速。所有獲獎同學(xué)都要填相關(guān)表格。
發(fā)到群共享的表格大家先不用打印，可能會(huì )發(fā)，請大家保留電子檔的表格，可能需要，到時(shí)我不再發(fā)。
有意見(jiàn)的同學(xué)請盡快提出�。�！
08師范一班 班委會(huì )
篇二：2015年度評優(yōu)工作總結
我叫吳XXX，35歲，是凱里市第XX小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師，中小學(xué)一級教師。下面，我將把我在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法以及取得的些許成績(jì)總結如下：
2000年師范畢業(yè)至今已執教15年余。15年來(lái)，我一直堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。期間，曾獲得不少的榮譽(yù)和稱(chēng)號�；仡櫝煽�(jì)的取得，得益于一直以來(lái)腳踏實(shí)地的作風(fēng)、不懈進(jìn)取的情懷，得益于一直以來(lái)的“專(zhuān)心、用心、恒心、愛(ài)心”。具體表現在：
一、錘煉政治素養，堅守“做事即是做人”的人生信念
認真學(xué)習特色社會(huì )主義理論，在教育教學(xué)中踐行“三嚴三實(shí)”，始終嚴格要求自己，嚴于律己，克己奉公，保持高度的政治覺(jué)悟。
始終堅守一個(gè)人民教師應有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，并以此引領(lǐng)學(xué)生健康人格的形成�！敖逃裏o(wú)小事”，工作中能夠始終積極面對工作中的困難與挑戰，不抱怨，不推諉，以強烈的責任心對待每件事情、每個(gè)學(xué)生。多年來(lái)的愛(ài)心與執著(zhù)守候著(zhù)一片屬于學(xué)生的天空；當一批又一批學(xué)生揮手致意，便會(huì )有一次再一次的寬慰在心底升騰。
我深知，教育永遠不會(huì )是一個(gè)人的事業(yè)，它需要一個(gè)團隊凝心聚力。植根于集體之中，個(gè)人的智慧才會(huì )源源不絕，才會(huì )成為有源活水。為此，團隊內部，我非常注意與整個(gè)教學(xué)團隊精誠團結、坦誠交流，注重汲取集體的智慧并切實(shí)轉化為現實(shí)的工作指導，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脫離不開(kāi)不斷變革的社會(huì )大環(huán)境。
為此，我特別注重借重學(xué)校之外的教育力量，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育與社團教育、社區教育、家庭教育、實(shí)踐教育等多種形式高效結合的復合立體教育模式，通過(guò)廣拓教育渠道從而實(shí)現教育中的“借力而為”。
二、學(xué)習現代教育理論，培植自己的教育理想
教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認為，作為一名教育工作者，要能夠通過(guò)對學(xué)生的教育引領(lǐng)實(shí)現學(xué)生作為生命個(gè)體對真的追溯、對美的求索，立足于當下的現實(shí)條件，著(zhù)眼于未來(lái)的理想高地。也許，我和我的學(xué)生們終將在現實(shí)和理想之間徜徉，但，這并不能阻止我們懷著(zhù)尋找精神家園的夢(mèng)想與執著(zhù)，且吟且行。
我始終認為能夠從事教育教學(xué)是一件快樂(lè )的事。這其中的快樂(lè )源于它是一種獨具創(chuàng )造性的智慧活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性特征的鮮活的生命個(gè)體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對那一張張笑臉？如何實(shí)現學(xué)生的身、心、情三個(gè)方面發(fā)展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個(gè)最成功的教育者也不會(huì )是一個(gè)完美的、“高大全”式的符號，但他一定是一個(gè)善于學(xué)習、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當代先進(jìn)的教育教學(xué)理念的不斷學(xué)習就成為職業(yè)成長(cháng)的必需。陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個(gè)個(gè)閃光的名字背后，是諸多教育大家的教育智慧。通過(guò)對這些教育大家的教育理念、教育哲學(xué)的不間斷學(xué)習、揣摩、吸收、內化，立足于自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐，逐漸形成自己的教育教學(xué)理念，并且能夠在不斷反思教育教學(xué)中出現的種種問(wèn)題的心理歷程中，使之條理、科學(xué)，逐漸領(lǐng)悟了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理�！断蚝⒆訉W(xué)習》更是道出了教學(xué)
相長(cháng)的真諦，更加堅定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。
我始終認為，教學(xué)是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒置的做法會(huì )危害教育事業(yè)。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位置，根據學(xué)生的潛能，適時(shí)引領(lǐng)，促成學(xué)生特質(zhì)的發(fā)展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；用欣賞的眼光看待學(xué)生，鼓勵學(xué)生用深入的行動(dòng)放大他們自身的閃光點(diǎn)。為此，每當接手一個(gè)新的班級，我總是認真研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，把握學(xué)生的內在需求，并在此基礎上進(jìn)行針對性的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導和幫助。通過(guò)培養和建立融洽的師生關(guān)系從而培育一種和諧、向上的班級氛圍，而這種氛圍具有無(wú)形的教育力量，它可以在師生良性互動(dòng)的過(guò)程中，熏陶浸染地培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，形成良好的道德情操、健康的個(gè)人心理，進(jìn)而樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
對創(chuàng )新型人才的渴求是社會(huì )發(fā)展的必然，教育培養的是未來(lái)的社會(huì )事務(wù)的參與者。有理由相信，學(xué)生個(gè)體和群體中間蘊藏著(zhù)巨大的創(chuàng )造潛能。教育教學(xué)工作要能夠為學(xué)生的創(chuàng )造潛能的激發(fā)提供可能的空間。為此，無(wú)論在班級管理上還是學(xué)科教學(xué)中，我總能在可行的框架內，給學(xué)生以足夠的空間，引導學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創(chuàng )造。給學(xué)生空間并不是放手不管，而恰恰是不機械地重復常規的工作，通過(guò)師生的平等參與，引導學(xué)生內在力量的自主性發(fā)展。
三、提升自我專(zhuān)業(yè)素養，架構學(xué)生自主發(fā)展的平臺 作為一名專(zhuān)業(yè)教師，僅有教學(xué)理念上的充實(shí)是遠遠不夠
的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實(shí)現統一過(guò)程的不同功能。為此，我在語(yǔ)文科教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)把握教學(xué)設計的每一個(gè)環(huán)節：從課前準備到課堂導入，從主題探究到強化鞏固再到總結拓展，通過(guò)對課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學(xué)效率。在重視課堂主陣地的同時(shí)，同樣關(guān)注對學(xué)生的個(gè)性化輔導。學(xué)生的認知需求是多方面的，認知差異也是切實(shí)存在的。統一的進(jìn)度下，始終會(huì )有不同學(xué)情的學(xué)生要么跟起來(lái)吃力，要么太過(guò)輕松，這些都不符合教學(xué)要密切契合“學(xué)生最近發(fā)展區”的要求。這樣，我在注重對學(xué)生的全員引導的前提下，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求，有針對性的加以輔導，力求使所有的學(xué)生能夠在原有的認知背景下完成對新知的自主建構并感受到成功的喜悅、學(xué)習的快樂(lè )。
一個(gè)人的智慧畢竟是有局限的。教師教學(xué)的個(gè)性化也許會(huì )成為持續成長(cháng)的羈絆。一成不變的教學(xué)模式，著(zhù)實(shí)不能滿(mǎn)足日新月異的時(shí)代變革所帶了的對于課堂教學(xué)要求。社會(huì )變革所帶來(lái)的沖擊，是挑戰也是機遇。要實(shí)現課堂教學(xué)的平穩轉型，學(xué)習和借鑒可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵并認真研讀物理教育教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，形成專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)理論對課堂教學(xué)設計的專(zhuān)業(yè)化理論支持；珍惜外出學(xué)習的機會(huì )、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的機會(huì )，抓住一切可能的機會(huì )向名師求取來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的“真經(jīng)”，豐富和開(kāi)拓自己的教學(xué)實(shí)踐方案；把經(jīng)常性參加公開(kāi)課和請同行聽(tīng)評自己的課相結合，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，并在后續的教學(xué)設計中注意融會(huì )貫通。通過(guò)這樣不間斷地學(xué)習借鑒不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學(xué)設計不斷得以?xún)?yōu)化，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，始終把握住語(yǔ)文教學(xué)的核心――以語(yǔ)文學(xué)科的知識體系構建為依托，培養學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng )新精神、探究能力以及創(chuàng )造能力。教學(xué)設計能夠得到學(xué)生的認可，教學(xué)成效逐漸彰顯。做“學(xué)習型的教師”意味著(zhù)教學(xué)離不開(kāi)科研。一線(xiàn)的教育科研不同于教育理論工作者的科研。我在自身的教學(xué)實(shí)踐中，以行動(dòng)研究為主要的研究范型，通過(guò)積極參與學(xué)校承擔的科研課題為契機，及時(shí)將自己的研究成果在相關(guān)的刊物中發(fā)表出來(lái)，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續發(fā)展。
教務(wù)處是學(xué)校的核心機構，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升有著(zhù)重要的意義。作為負責人，通過(guò)多種形式認真組織教研活動(dòng)是我義不容辭的責任。每周一次的集體備課與日常教師個(gè)人備課、說(shuō)課相結合，打造出團結協(xié)作、積極向上的教研集體。
四、扎實(shí)做好輔導員工作，為學(xué)生的成長(cháng)“護航” 多年的輔導員持續著(zhù)我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經(jīng)驗，能夠更好地引導學(xué)生的成長(cháng)。做學(xué)生的工作，我能夠客觀(guān)全面地了解學(xué)生，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念和組織管理能力；注重學(xué)習習慣和意志品質(zhì)的培養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。對班隊管理的每一個(gè)細節我都細心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學(xué)生的歡迎，得到同行的認可和家長(cháng)的好評，無(wú)論在學(xué)習還是其他方面都是楷模。
在做輔導員工作時(shí)，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專(zhuān)家”，及時(shí)通過(guò)學(xué)生的表情來(lái)觀(guān)察“陰晴雨缺”。 總是花費大量的休息時(shí)間來(lái)研究學(xué)生的心理，對每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習情況都了如指掌，并采取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態(tài)。始終堅持給每一位學(xué)生建立成長(cháng)檔案，認真分析每一位學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現記錄學(xué)
篇三：學(xué)年個(gè)人工作總結
教師：齊嬌
工作小結
時(shí)光流逝，轉眼間我在成長(cháng)中又渡過(guò)半年�；厥走@走過(guò)的半年，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識。當全班學(xué)生低頭向我鞠躬的那一刻，我認識到作為一名教師的光榮與偉大。我認為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對教學(xué)工作認真兢業(yè)。而且在思想政治上、管理能力上要更專(zhuān)研。我，作為一名年輕的教師，需要學(xué)習的東西還很多很多。
為了下學(xué)期工作做的更好，我現將我這學(xué)期的工作經(jīng)驗及教訓總結如下：
一：思想工作
明確育人目的：正直 善良 智慧 健康
我認為，成人比成才更重要，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，及每次考試
的出題意向，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。其次重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)物理方法的培養，如轉換法，控制變量法，理想實(shí)驗法。引導學(xué)生選擇合適的物理方法解決物理問(wèn)題，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
3、在學(xué)校組織教師技能大賽后，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
新課程標準強調“物理課程應改變過(guò)分強調知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng )新意識�！蔽锢碇械默F象、概念和規律，單憑教師的講解很難達到理想效果。如果指導學(xué)生運用相應的物理科學(xué)方法去認識和理解，就會(huì )大大提高學(xué)生對這些物理現象、概念和規律的認知能力和理解能力。因此在物理教學(xué)過(guò)程中，要重視對學(xué)生進(jìn)行物理思維方法的培養，只要學(xué)生掌握了科學(xué)的物理方法，就擁有了打開(kāi)物理知識殿堂的鑰匙
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
�。ㄋ模┳⒅貛熒楦薪涣�
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有感情。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像歌里唱的，處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。利用課間和學(xué)生一起活動(dòng)，談笑，利用吃飯時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。
總之，一年的工作讓我成長(cháng)，讓我感悟，我將繼續努力，爭取有更好的成績(jì)。
篇四：小學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結優(yōu)秀范文
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學(xué)工作方面，我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
年度總結
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。
因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認真仔細的進(jìn)行備課，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國等的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“植樹(shù)造林，愛(ài)護環(huán)境”主題隊會(huì )，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Authorware和Flash，現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件，用Flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的內容。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
總之，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
年度總結
本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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