小學(xué)數學(xué)教研組工作小結
小學(xué)數學(xué)教研組工作小結
篇一：數學(xué)教研組工作總結
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課標，內化教學(xué)觀(guān)
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習研討。全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續深化生態(tài)導學(xué)式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
篇二：小學(xué)數學(xué)科組總結
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，全組教師認真學(xué)習教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)?yōu)閵^斗目標，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎�，F將本學(xué)期科組工作總結如下。
一、加強理論學(xué)習，提高教師教學(xué)水平。
1、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)，如學(xué)習新課標理念，開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)等。
2、走出去。只要有教研活動(dòng)，我們必定是數學(xué)教師全體出動(dòng)，不放過(guò)一次學(xué)習機遇，不落下一名教師的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，拓寬了教師“充電”的學(xué)習空間，積極學(xué)習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，以達到更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的目的。
3、以“公開(kāi)課”為契機，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。本學(xué)期，小學(xué)數學(xué)科組認真組織，開(kāi)展了上公開(kāi)課、評課活動(dòng)。通過(guò)此項活動(dòng)，讓聽(tīng)課的老師學(xué)習好的教學(xué)方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進(jìn)步。
二、抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期，繼續要求教師在備課中要做到“精雕細琢”，形成五有：既胸中有“本”，腦中有“綱”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”；做到五備：備目標，備導入，備教法，備學(xué)法，備過(guò)程。并采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師共享教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2、作業(yè)、考試評價(jià)。這是教學(xué)常規中非常重要的一環(huán)，在教學(xué)中起到非常重要的調控作用。所以，每次的作業(yè)情況，我們要求教師即時(shí)點(diǎn)評，每次考試過(guò)后，要認真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績(jì)，更重要的是讓教師從作業(yè)、考試中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的措施。分析總結時(shí)，要求每位老師必須寫(xiě)入教案。這樣做，使教師在不斷的總結、反思中不斷進(jìn)步。
3、遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)期初，我們提出，對待班級中的優(yōu)等生要嚴愛(ài)，對待班級中的中等生要博愛(ài)，對待班級中的后進(jìn)生要偏愛(ài)。本學(xué)期，后進(jìn)生的轉化工作是所有工作中的重中之重，針對后進(jìn)生的個(gè)性差異，科任教師分析原因，針對原因制定后進(jìn)生輔導措施，并將輔導記錄填于表格中，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，給予后進(jìn)生更多的關(guān)注，多提問(wèn)，多鼓勵，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
三、給學(xué)生“六個(gè)一”，培養學(xué)生的數學(xué)思想。
《新課程標準》提出：“要把我們的孩子培養成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有用人才�！睘榇�，本學(xué)期，小學(xué)數學(xué)組從以下幾個(gè)方面實(shí)現這個(gè)目標：
1、給學(xué)生一聲贊美。
在每天的教學(xué)過(guò)程中，老師及時(shí)對學(xué)生所取得的成績(jì)給以肯定和表?yè)P，讓他們意識到教師時(shí)刻都在關(guān)心和注意他們，使學(xué)生樂(lè )于接受老師的意見(jiàn)或建議，主動(dòng)向教師傾吐自己的心聲，進(jìn)而促使學(xué)習的進(jìn)步。
2、給學(xué)生一個(gè)臺階。
每個(gè)人都有自尊心，而學(xué)生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯，當學(xué)生犯錯后，我們一味的批評也許只會(huì )適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個(gè)臺階下。如何用科學(xué)的手法既不傷學(xué)生的自尊，又要讓學(xué)生意識到錯誤很重要。
3、給學(xué)生一面旗幟。
我們在平時(shí)的教學(xué)工作中，大力培養學(xué)生的審美情感和辨別是非的能力。讓學(xué)生從小就養成良好的個(gè)人習慣，遇到困難不屈服，勇于面對挑戰，敢于向不公平的事作堅決的斗爭，做積極向上，樂(lè )于奉獻、敢于挑戰的新一代，在學(xué)校和社會(huì )上樹(shù)立一面旗幟。
4、給學(xué)生一片愛(ài)心。
我們要給學(xué)生一片愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)習、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時(shí)，伸出我們的雙手，與學(xué)生共同分析并解決學(xué)生遇到的難題；當他們遇到不順心的時(shí)候，我們要主動(dòng)去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創(chuàng )傷。
5、給學(xué)生一面“鏡子”。
我們給學(xué)生一面“鏡子”，讓他們每天面對這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。這樣，學(xué)生通過(guò)對自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點(diǎn)與不足，更能促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
6、給學(xué)生一張“存折”。
我們給學(xué)生一張“存折”——學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程記錄。讓學(xué)生養成每天總結的習慣，把自己每天的收獲記錄下來(lái)，日積月累，長(cháng)大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財富。
四、組織豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，以深圳大運會(huì )為契機，根據學(xué)生的認知、年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了各類(lèi)數學(xué)競賽活動(dòng)：“迎大運，我是小小口算能手”一二年級口算競賽、五六年級奧數競賽、三四年級解決問(wèn)題競賽，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的競爭意識，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、 存在問(wèn)題和努力的方向。
這學(xué)期，科組雖然取得了一定的成績(jì)，但是在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題：
1、教師的理論學(xué)習還不夠扎實(shí)，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng )新意識，理論與實(shí)踐沒(méi)有充分聯(lián)系起來(lái)，課堂教學(xué)效果有待提高。
2、教材靈活，對于思維能力強的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，而對學(xué)習有困難的學(xué)生卻是舉步艱難。因此學(xué)生兩極分化現象嚴重，優(yōu)生與差生學(xué)習水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開(kāi)始就要注重學(xué)生的思維訓練，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。就好比學(xué)生做一道題，學(xué)生會(huì )做還不行，還需講出解題的方法。
3、學(xué)生學(xué)習積極性還不夠高，自覺(jué)性比較薄弱，學(xué)習氛圍不夠濃厚，影響了教學(xué)質(zhì)量，有待在以后的工作中改進(jìn)。
總之，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學(xué)方法上多想辦法、多下功夫，不斷學(xué)習，不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
篇三：小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)工作總結
秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現將本學(xué)期五年級數學(xué)教研組工作情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評。
5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
6.耐心輔導，關(guān)注學(xué)困生，在轉化學(xué)困生的過(guò)程中，每位教師都有愛(ài)心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習的進(jìn)步。
7.數學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強。自從實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的計算能力是不容樂(lè )觀(guān)的�？紤]到這點(diǎn)，組內進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計算大競賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著(zhù)，并做好記錄。積極撰寫(xiě)論文。
9. 每周堅持搞教研活動(dòng)，集體備課及評課達19次。
三、努力方向：
1．加強組內教師之間的聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2．繼續加強理論學(xué)習，通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3．教學(xué)中注重數學(xué)思想方法的滲透，注意培養學(xué)生認真負責的
學(xué)習態(tài)度，幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4．加強計算教學(xué)和計算練習，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時(shí)做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距
6．加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫(xiě)反思，認真寫(xiě)案例，認真寫(xiě)論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著(zhù)手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導學(xué)困生方面也著(zhù)實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)�？傊�，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
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