《水的三態(tài)變化》教案

《水的三態(tài)變化》教案

　　《水的三態(tài)變化》教案

　　教學(xué)目的

　　1、能夠綜合分析數據，能用溫度計測量水結冰時(shí)的溫度；合作交流。

　　2、尊重證據，意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)好處。

　　3、知道外界溫度發(fā)生變化時(shí)，水會(huì )通過(guò)吸熱或放熱改變存在狀態(tài)；知道水的冰點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　1、分組實(shí)驗材料

　　2、掛圖或投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入：

　　教師：水的氣體形態(tài)是水蒸氣，水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒(méi)有固體形態(tài)的水?

　　(板書(shū)課題：水的三態(tài)變化)

　　(二)學(xué)習新課

　　1、指導學(xué)生認識結冰溫度，冰與水之間的變化

　　教師：在寒冷的冬季，氣溫降到0℃以下，河水會(huì )有什么變化?

　　把水結成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來(lái)，填在書(shū)上的方框中。板書(shū)：水 冰

　　2、指導學(xué)生認識冰可以變成水蒸氣

　　教師：在寒冷的冬天，晾在院子里的濕衣服會(huì )怎樣?衣服上的水變成了什么?

　　板書(shū)：冰 水蒸氣

　　3、指導學(xué)生認識水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)

　　讓學(xué)生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)

　　教師：我們用箭頭和簡(jiǎn)單文字表示出這種變化，填寫(xiě)在課文的方框中。

　　板書(shū)：水蒸氣 冰晶

　　4、綜合認識水的三態(tài)變化

　　教師：水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學(xué)生回答。

　　教師：根據學(xué)過(guò)的知識，你能用一個(gè)完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來(lái)嗎?

　　學(xué)生提出各種圖示在黑板上畫(huà)出來(lái)，大家評論，肯定各種畫(huà)法的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生選出一種最簡(jiǎn)便、最全面的圖示來(lái)。學(xué)生通過(guò)作圖與討論，加深對水的三種形態(tài)變化及其條件的理解，懂得作圖法也是描述和概括自然現象的一種辦法。

　　板書(shū)：水的三態(tài)變化圖(略)

　　練習：找2—3名學(xué)生指圖說(shuō)一說(shuō)水的三態(tài)變化。

　　(三)自由活動(dòng)

　　水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系

　　1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結霜，在使用時(shí)應注意什么?

　　2、用一只塑料滴眼瓶盛滿(mǎn)水，記下小瓶橫截面的周長(cháng)；將小瓶放進(jìn)冰箱冷凍室，結冰后，再量量它的橫截面的周長(cháng)，看看有什么變化?(周長(cháng)增加)。這說(shuō)明什么?

　　四、拓展活動(dòng)

　　搜集地球氣溫升高，南北極冰雪融化加快，發(fā)展態(tài)勢會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)什么后果？

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