小班律動(dòng)活動(dòng)交流課《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的教學(xué)設計
小班律動(dòng)活動(dòng)交流課《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的教學(xué)設計
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)愿望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動(dòng)的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備:琴一架,錄音機,歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
活動(dòng)分析:
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復,歌詞內容直接描述動(dòng)作過(guò)程,具有直觀(guān)、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂(lè )中感知和學(xué)習,在本次活動(dòng)中,我嘗試引導幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始,充分運用游戲的形式,引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè )的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習新歌的語(yǔ)言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn):在認知身體各部分的基礎上,邊唱邊做動(dòng)作,培養幼兒的認知能力和音樂(lè )表現力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲小手爬”,引導在互動(dòng)中認識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”。
1、頭發(fā):摸摸有什么感覺(jué)?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機識字。
2:肩膀:肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。
3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。
4:腳:小腳能干什么?隨機識字“腳”。
5:繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”,在樂(lè )趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節奏,幼兒按節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱(chēng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導幼兒在模仿和練習中,能較有感情地邊唱邊做出相應的動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
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