《生命離不開(kāi)水》教學(xué)設計的范文
《生命離不開(kāi)水》教學(xué)設計的范文
3.1生命離不開(kāi)水
教學(xué)目標:
知識與技能目標:
認識水的作用,了解常見(jiàn)物體的含水量。
過(guò)程與方法:
提出問(wèn)題,列舉事例,實(shí)驗探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
了解水資源狀況,珍惜水資源。
教學(xué)準備:
配套光盤(pán)、西紅柿、其他蔬菜和水果等。
教學(xué)過(guò)程:
導課:
同學(xué)們,在上一個(gè)單元的教學(xué)中,我們認識了我們眼中的生命世界,生命世界多種多樣,豐富多彩,但所有的生命都必須有一樣東西做保障,那就是——水,水是生命之源。這個(gè)單元我們就來(lái)研究一下生命之源——水。(板書(shū)課題)
一、寫(xiě)一首贊美水的小詩(shī)
因為有你,
小草變得嫩綠;
因為有你,
魚(yú)兒游得歡暢;
因為有你,
地球才這樣美麗。
學(xué)生寫(xiě)完后,讓寫(xiě)得優(yōu)美的同學(xué)上臺朗讀,激發(fā)學(xué)生熱情。
二、了解水的作用
通過(guò)剛才同學(xué)們所描寫(xiě)的優(yōu)美的小詩(shī),我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用�,F在請同學(xué)們想一想,每人說(shuō)10個(gè)動(dòng)物、植物和人離不開(kāi)水的事例。
人要喝水,不喝水就會(huì )渴死;
洗臉、洗手、洗澡,講究衛生少不了水;
澆花、種莊稼都需要水;
�。ǜ鶕䦟W(xué)生列舉的事例,小結歸納出水的作用——有生命的世界都離不開(kāi)水)
三、探究常見(jiàn)物體的含水量
1、動(dòng)動(dòng)手。
想多種辦法,把西紅柿里面的水擠出來(lái),看看它含有多少水。
可以怎樣做?
2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來(lái)做實(shí)驗。
3、小組討論:
怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多?
四、活動(dòng)
1、給下面的扇形圖涂顏色(用淡藍色表示水所占的面積)
A人體65%是水;
B雞蛋76%是水;
C魚(yú)85%是水;
D蔬菜90%是水。
2、試驗
小草每天“喝”多少水?
實(shí)驗方法:將小草植入一個(gè)玻璃瓶子中,在瓶?jì)鹊谷?00毫升的水,再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā),然后進(jìn)行觀(guān)察,并做好觀(guān)察記錄。
把觀(guān)察結果寫(xiě)在記錄紙上。
五、小結
生命離不開(kāi)水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著(zhù)地球上所有的生命。
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