《導體和絕緣體》教案
《導體和絕緣體》教案
蘇教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《導體和絕緣體》教案課件PPT優(yōu)秀教學(xué)設計
導體和絕緣體
教學(xué)目標：
1、能夠對物體的導電性能進(jìn)行預測，并說(shuō)出依據；
2、能設計驗證性的實(shí)驗方案并學(xué)會(huì )研究記錄；
3、能夠在電路中對物體的導電性能進(jìn)行檢驗；
4、能根據實(shí)驗的結果進(jìn)行科學(xué)性的總結。
科學(xué)知識：
1、認識導體和絕緣體；
2、知道導體和絕緣體在生活中的應用。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、認識到交流與合作在研究中的價(jià)值；
2、體會(huì )到學(xué)習可以為生活服務(wù)，提高我們的生活質(zhì)量；
3、愿意投入到問(wèn)題的研究之中；感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生認識有的物體容易導電，有的物體不容易導電，并能聯(lián)系實(shí)際辨認電器、電料、工具等。
教學(xué)準備：
鐵片、木片，鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關(guān)工具。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1 、復習導入：
接通一個(gè)簡(jiǎn)單的電路（一節電池、一顆燈泡），提問(wèn)：燈泡為什么會(huì )亮？
師：你認為要使燈泡亮起來(lái)必須有什么樣的條件？
師拉開(kāi)導線(xiàn)，提問(wèn)：如果要在他們之間加一段東西，使燈泡仍然能亮起來(lái)，你會(huì )加入什么？
2 、初步了解一些能夠導電的物體
師：加入一些別的小物品連接導線(xiàn)兩端，燈泡會(huì )亮嗎？
師：讓我們列出的身邊的小物品，（自由羅列） 預測一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？
分組試驗驗證，要求學(xué)生：
�、儆涗涱A測結果； ②兩人一組合作驗證； ③填寫(xiě)完成紀錄； ④匯報試驗的結果。
3 、體驗“導電”
師小結：我們把像鐵釘、鋼皮尺之類(lèi)的容易導電的物體叫做導體，像橡皮、木頭等不容易導電的物體稱(chēng)作絕緣體。
師：要測量物體是否導電還可以用什么樣的方法？
展示“驗電球”，并說(shuō)明其用處和使用方法。
用手連接驗電球的兩端，燈亮了，這說(shuō)明了什么？
你們能導電嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲驗證一下。（全班活動(dòng)，手拉手）
看課本 34 頁(yè)的例子：感應開(kāi)關(guān)和電筆。
4 、各種各樣的水的導電性能
師：各種各樣的水能夠導電嗎？你想到了哪些水？
怎樣設計水是否能導電的實(shí)驗？分組討論。
學(xué)生匯報總結研究水的導電性的實(shí)驗步驟。
四人為一組，分組驗證兩種水的導電性能。
第二課時(shí)
5 ．了解安全用電：
師：電力給我們帶來(lái)了能量，發(fā)揮了很大的作用，但如果我們不能夠合理的使用，就會(huì )被電擊傷。 看書(shū)本，說(shuō)一說(shuō)，這些行為錯在哪里？
電線(xiàn)桿上不晾衣衫；高壓電線(xiàn)下不放風(fēng)箏 ; 不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個(gè)接線(xiàn)板上；注意觸電的標志。
6 ．了解導體、絕緣體和半導體
師：通過(guò)剛才一系列的活動(dòng)，我們知道了各種物體的導電性能，在科學(xué)上，我們把它們做了一個(gè)分類(lèi)，讓我們看書(shū)了解一下： 33 頁(yè)。
除了這些之外，還有一些物體材料，其導電性能在導體和絕緣體之間，叫做“半導體”。半導體技術(shù)已經(jīng)深入千家萬(wàn)戶(hù)，比如我們聽(tīng)的收音機里面的核心元件就是半導體。
師：你能說(shuō)出哪些和電打交道的工具？
展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開(kāi)關(guān)、閘刀等 ，辨認名稱(chēng)。
師：它們是由哪些材料構成的？分析一下這些材料的導電性能？ 想一想，一種工具，為什么要用兩種材料去制造呢？
分析電線(xiàn)桿上的導體和絕緣體。
6 、總結全文：
今天我們對導體和絕緣體有了一定的了解，并知道了它們在生活中的用處，這些知識可以保護我們不受電的危害。切記：一定要安全用電！
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