快樂(lè )的小面條教學(xué)設計
快樂(lè )的小面條教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性的表現。
2、感受樂(lè )曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創(chuàng )造的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地、音樂(lè )、黑板、廚師服具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身準備活動(dòng)。
音樂(lè )伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè )舞蹈。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┻M(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現。
小朋友在家見(jiàn)過(guò)煮面條嗎？
提問(wèn)：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì )慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來(lái)越大，水開(kāi)了，面條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰(shuí)能來(lái)表現一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火。
�。ǘ�(lè )曲的想象和表現。
1、我這有一首好聽(tīng)的曲子，你們仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，哪一段音樂(lè )表現的是直直的硬硬的面條，哪一段表現的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂(lè )伴奏，幼兒欣賞）
2、再來(lái)感受一下（音樂(lè )伴奏，教師用畫(huà)來(lái)表現）
音樂(lè )結束后,教師邊指畫(huà)便問(wèn)幼兒這是第一段音樂(lè ),表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。
3、我們來(lái)邊感受音樂(lè )，邊欣賞煮面的過(guò)程。（教師將圖片一一畫(huà)在黑板上，用各種線(xiàn)條來(lái)表現。）
4、我請幾個(gè)小朋友來(lái)表現一下沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。
我們一起來(lái)表現一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現。
請幾個(gè)小朋友來(lái)表現剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來(lái)表現一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現。
再請幾個(gè)小朋友來(lái)表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
我們一起來(lái)表現一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現。
5、我們一起來(lái)做一下煮面的全過(guò)程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整舞蹈）
6、好，現在請小朋友都來(lái)做小面條，站到鍋邊準備好，我來(lái)當廚師煮面嘍！
�。ㄒ魳�(lè )伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）
注意最后強調關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。
三、結束部分。
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧！引導幼兒出活動(dòng)室，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
【快樂(lè )的小面條教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小烏龜找家》教學(xué)設計03-20
語(yǔ)言活動(dòng)小樹(shù)的快樂(lè )教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《小露珠》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）12-29
語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設計（通用16篇）04-15
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11