《人類(lèi)改變地表》教案板書(shū)
《人類(lèi)改變地表》教案板書(shū)
冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《人類(lèi)改變地表》教案PPT課件教學(xué)設計
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1、能通過(guò)觀(guān)察和調查發(fā)現人類(lèi)的哪些活動(dòng)起到了改變地表的作用。
2、能將人類(lèi)各種改造地表的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)
3、能設計一個(gè)清晰的方式整理辯論或研究的結果。
4、能按照“對保護地表是否有利”的標準對人類(lèi)影響地表的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、能從正反兩方面看待人類(lèi)改造地球的活動(dòng)。
2、能客觀(guān)公正地評價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。
3、敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不怕被別人否定。
科學(xué)知識：
能有根據地舉例說(shuō)明人類(lèi)那些改造地表的活動(dòng)是對人類(lèi)有利的，哪些是不利的。
ST-SE：
能提出一些對小學(xué)生來(lái)說(shuō)切實(shí)可行的保護地表的措施。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)收集和整理資料、召開(kāi)辯論會(huì )等方式來(lái)探究“人類(lèi)活動(dòng)隊地表的影響”的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
有關(guān)自然力量對地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類(lèi)引起地表形態(tài)發(fā)生的活動(dòng)圖片、視頻材料。
教學(xué)過(guò)程：
復習引入
我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀(guān)，高山、河流、平原等都不是一成不變的。根據前三課的研究，你認為是哪些自然力量引起地表變化的？
教師相機引導學(xué)生，某種地表形態(tài)的改變往往是由許多種自然力量共同作用的結果。
除了自然力量，還有那些力量能引起地表的變化？
科學(xué)探究
一、人類(lèi)活動(dòng)改變地表
對于人類(lèi)的那些活動(dòng)影響著(zhù)地表的變化，我們已有所了解，把課下搜集的資料展示出來(lái)。
1、組內交流
2、全班交流
3、板書(shū)學(xué)生總結的人類(lèi)改變地表的活動(dòng)方式
人類(lèi)的這些活動(dòng)使地表發(fā)生了怎樣的變化？按著(zhù) 對保護地表是否有利把這些活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。怎樣才能更好地保護地表不受破壞呢？
二、辯論會(huì )
1、提出問(wèn)題
某地由于人口增加，人均耕地數量減少，不足以維持當地的糧食供應。為了解決這一問(wèn)題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，你的意見(jiàn)是什么？
2、自由結組
贊成圍湖造田的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學(xué)們根據自己的觀(guān)點(diǎn)自由結組。
3、組內準備辯論材料
提示學(xué)生在準備材料時(shí)要注意，觀(guān)點(diǎn)是什么?圍繞這些觀(guān)點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結。
4、展開(kāi)辯論
�。ń處熾S機組織，但教師不要用自己的觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生。）
5、總結
經(jīng)過(guò)辯論，我們的觀(guān)點(diǎn)是什么？
談?wù)勛约簩ι鲜鲇^(guān)點(diǎn)的理解，并向周?chē)娜藗冞M(jìn)行宣傳
閱讀科學(xué)在線(xiàn)，了解有關(guān)信息。
拓展活動(dòng)
我國是一次性筷子的生產(chǎn)大國，每年出口量很大，同時(shí)也是使用大國。
使用一次性木筷有什么利弊？發(fā)表自己的見(jiàn)解？
從保護環(huán)境，拯救森林的角度思考，可采用何種解決方案？
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