《小池塘大世界》教案
《小池塘大世界》教案
教學(xué)設計思想：
本課將引導學(xué)生從觀(guān)察熟悉的小池塘入手，進(jìn)而認識、分析生態(tài)系統的構成。本課設計了兩個(gè)活動(dòng)“觀(guān)察池塘”、“分析生態(tài)系統”�；顒�(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫(huà)出池塘生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀(guān)察、記錄、討論等一系列探究活動(dòng)的基礎上理解生態(tài)系統的概念。學(xué)習簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一系列活動(dòng)的同時(shí)培養學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。
教學(xué)目標：
一、科學(xué)探究目標
1．能通過(guò)觀(guān)察找出一個(gè)生態(tài)系統中的各種動(dòng)植物。
2．能通過(guò)類(lèi)比說(shuō)出生態(tài)系統的構成。
3．能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統中各組成成員之間的關(guān)系。
4．能以合理形式正確記錄觀(guān)察結果。
5．能用恰當的形式描述生態(tài)系統中各組成成員之間的關(guān)系。
6．能有根據地對研究問(wèn)題提出自己的假設。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．能做到保護研究區域內的動(dòng)物和植物。
2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問(wèn)題。
三、科學(xué)知識目標
1．能說(shuō)出科學(xué)研究生態(tài)系統的大體過(guò)程以及每個(gè)過(guò)程的作用。
2．能說(shuō)出生態(tài)系統的構成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察認識生態(tài)系統的構成，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設備，池塘生態(tài)系統的圖片。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
聽(tīng)《童年》歌曲。
講述：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著(zhù)夏天……”讓我們在歌聲的陪伴下，開(kāi)始對池塘的觀(guān)察吧！
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)1：觀(guān)察池塘
�。�1）提出任務(wù)：仔細認真觀(guān)察池塘，找出其中生長(cháng)著(zhù)哪些動(dòng)物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。
�。�2）觀(guān)察記錄：
池塘觀(guān)察記錄表
我觀(guān)察到的生物有：
它們之間形成的食物關(guān)系：（畫(huà)出食物鏈或食物網(wǎng)）
這些生物的生存離不開(kāi)那些外界條件？
�。�3）將自己的觀(guān)察結果與同學(xué)交流。
�。�4）討論：
如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會(huì )受到怎樣的影響？如果外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
�。�5）小結：
像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細菌等生物及水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等非生物共同構成的一個(gè)相互作用的整體，被成為生態(tài)系統。
�。�6）閱讀科學(xué)在線(xiàn)。
用類(lèi)比的方法分析池塘生態(tài)系統是怎樣構成的？
板書(shū)設計：
第十課小池塘大世界
1．池塘里有魚(yú)、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。
2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物
消費者：魚(yú)、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子
分解者：細菌
3．生態(tài)系統：
生物：動(dòng)物、植物、微生物
非生物：水、空氣、土壤、陽(yáng)光
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
提問(wèn)：試用上節課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統，說(shuō)說(shuō)它是怎樣構成的？
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)2：分析生態(tài)系統：
�。�1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統，大到整個(gè)海洋、整個(gè)陸地，小到一片草地、一個(gè)池塘。讓我們在校園中選擇一個(gè)小型的生態(tài)系統研究吧！
�。�2）選點(diǎn)觀(guān)察
在校園中找一塊草地，用繩子隨機圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測量出它與附近某個(gè)建筑物的距離。
在紙上畫(huà)出位置圖，標出東西南北。
�。�3）取樣記錄
介紹取樣法并取樣。
數一數區域內所有動(dòng)植物的種類(lèi)和數量，并畫(huà)出他們的形狀。
測量地面和土壤的溫度，并記錄下來(lái)。
用塑料袋區一些土壤，并描述土壤的成分。
�。�4）統計整理
�。�5）討論：
我們觀(guān)察的生態(tài)系統中哪種生物最多？為什么？
生態(tài)系統中死去的動(dòng)植物為什么腐爛？對生態(tài)系統有什么作用？
各小組選區的不同地點(diǎn)中的生物種類(lèi)相同嗎？
這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？
�。�6）展示結果
板書(shū)設計：
第十課小池塘大世界
取樣法：
�。�1）五點(diǎn)取樣法
�。�2）對角線(xiàn)取樣法
�。�3）棋盤(pán)式取樣法
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