人體的組成教案設計
人體的組成教案設計
教學(xué)設計思想：
教師利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習構成人體的主要器官和系統，包括其名稱(chēng)和大致的解剖位置，運用類(lèi)比的方法，理解由細胞、組織、器官到系統的結構層次關(guān)系，借助顯微鏡觀(guān)察各種各樣的細胞，激發(fā)學(xué)生探索生命世界的興趣。
教學(xué)目標：
一、科學(xué)探究目標
1．能用類(lèi)比（建筑物的層次、結構）的方法舉例說(shuō)明人體的構成。
2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）觀(guān)察微小的物體。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
能與其他同學(xué)一起分析各種細胞的外形有什么區別。
三、科學(xué)知識目標
1．能歸納出絕大多數生命體是由細胞構成的。
2．能用自己的話(huà)說(shuō)明人體的系統、器官、組織和細胞之間的關(guān)系。
3．能用自己的話(huà)說(shuō)出細胞是怎樣為人體的生命活動(dòng)不斷提供物質(zhì)和能量的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比等方法初步認識人體的組成。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設備，人體結構模型，顯微鏡，各種細胞裝片。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
談話(huà)：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么人體內部有哪些器官呢？這些器官又是如何構成我們人體的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習人體的組成。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)1：認識人體的組成
1．出示人體結構模型。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們人體內部由哪些器官組成？把你所知道的人體內部器官畫(huà)出來(lái)。
2．參照P20圖，將人體內部的主要器官在自己身體相應的位置上找出來(lái)。
3．介紹人體的主要器官、系統的名稱(chēng)。
器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦
系統：消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、神經(jīng)系統
4．講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說(shuō)說(shuō)它和人體的組成有哪些相似之處？
提示：
�。�1）觀(guān)察教材P21圖片。
�。�2）用類(lèi)比的方法：人體的結構層次與建筑物的結構層次。
講述：細胞相當于“磚結構樓房”中的磚；組織（由許多細胞組成）相當于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當于房間（由不同的墻面圍成）；系統（由不同的器官組成）相當于單元（由多個(gè)功能不同的房間組成）；人體（由八大系統組成）相當于樓房（由多個(gè)單元建成）。
�。�3）同學(xué)間相互交流。
人體的構成：
各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統——人體
5．人體的結構除了與建筑物的結構有一定相似外，與機器和植物的結構也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結構進(jìn)行類(lèi)比。
植物體的構成：
各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統——植物
機器的構成：
鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統——機器
6．提問(wèn)：通過(guò)對人體結構的認識，說(shuō)說(shuō)構成人體的基本結構是什么？
學(xué)生：細胞
板書(shū)設計：
第四課人體的組成
1．人體的內部器官
心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦
2．人體的主要系統
消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、神經(jīng)系統
3．人體的構成
各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統——人體
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
講述：上節課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結構就是細胞，那么細胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)觀(guān)察吧！
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)2：觀(guān)察細胞
1．提問(wèn)：與人體一樣，構成其他動(dòng)物、植物生命體的基本單元是細胞。關(guān)于細胞你都知道什么？
學(xué)生交流。
教師：細胞非常小，想想我們用什么工具觀(guān)察它們？
學(xué)生：顯微鏡。
2．顯微鏡的構造及使用。
�。�1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構造及使用方法。
目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座
�。�2）觀(guān)察細胞
步驟：
�、賹⒓毎难b片放在顯微鏡的載物臺上。
�、谡{節顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。
�、塾^(guān)察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。
學(xué)生分組觀(guān)察各種細胞的裝片，并把自己的觀(guān)察結果畫(huà)下來(lái)。
3．交流。
教師：剛才我們借助顯微鏡觀(guān)察了一些細胞，你觀(guān)察了哪幾種細胞，它們是什么樣子的。
學(xué)生匯報交流。
教師：不同類(lèi)型的細胞在外形上有什么區別？細胞是怎樣構成人體的？
學(xué)生討論、交流。
4．教師小結：絕大多數生命體都是有細胞構成的。有的結構簡(jiǎn)單，只有一個(gè)細胞；有的結構復雜，由數億個(gè)細胞構成。人體內的細胞不斷地吸取氧氣和養料，排出二氧化碳廢物，為人體的生命活動(dòng)源源不斷地提供物質(zhì)和能量。
板書(shū)設計：
第四課人體的組成
1．構成生物體的基本單位——細胞。
2．顯微鏡的構造。
目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座
3．觀(guān)察的細胞
�。�1）動(dòng)物表皮細胞
�。�2）植物表皮細胞
�。�3）人口腔上壁細胞
�。�4）人血細胞
�。�5）人的神經(jīng)細胞
【人體的組成教案設計】相關(guān)文章：
《人體內的物質(zhì)運輸》教案設計02-01
《人體的呼吸》教案（通用11篇）11-10
計算機的組成原理教案（精選16篇）10-22
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25