二年級品德與生活教案設計
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的二年級品德與生活教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級品德與生活教案設計1
教學(xué)目標
1.情感與態(tài)度
通過(guò)故事會(huì )、學(xué)會(huì )想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。
2.行為與習慣
在對前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習慣。
3.知識與技能
鼓勵學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習有創(chuàng )意地生活的知識和技能。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)“學(xué)會(huì )想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗到異想天開(kāi)的快樂(lè )。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備
學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：制作課件，準備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，激活情趣
師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對，智慧老人。今天這節《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機，去參觀(guān)群星閃爍、高朋滿(mǎn)座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：聰明屋里明星多
師：聰明屋里有許許多多古今中外的著(zhù)名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng )造造福了人類(lèi)。他們都是人類(lèi)歷史長(cháng)河中閃爍的`明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì )遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？
生1：我猜會(huì )遇見(jiàn)瓦特。因為他發(fā)明了蒸汽機。
生2：我猜會(huì )遇見(jiàn)魯班。因為他是我們古代有名的發(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。
生3：我猜會(huì )遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因為他發(fā)明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠鏡發(fā)現了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！
�。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了――
生：蒸汽機！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟?lèi)發(fā)明了飛機！
生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了電燈、留聲機……
師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學(xué)家。
生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！
生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現代發(fā)明家，我們還有許多許多。
活動(dòng)二：聰明屋里故事多
師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？
生交流少年發(fā)明家的故事。
師補充介紹。
活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
師：聽(tīng)了這么多故事，認識了這么多發(fā)明家，你現在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋��？走！咦？怎么攔著(zhù)一條橫幅��？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以?xún)鹊目谒泐}。誰(shuí)有膽量回答，就請站起來(lái)聽(tīng)題�。ㄟ呎n件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
二年級品德與生活教案設計2
教學(xué)目標：
1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息；
2、明白“努力才會(huì )有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng )造美好的明天。
教學(xué)重難點(diǎn)：談自己成功的經(jīng)歷，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng )造美好的明天。
教具準備：
教師：成長(cháng)樹(shù)、蘋(píng)果形卡片；
學(xué)生：能表現自己經(jīng)過(guò)努力取得成功的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
2、是啊，因為很多故事使我們明白道理，受到教育。
�。ㄔO計意圖：以學(xué)生生活中最感興趣的話(huà)題引入課堂教學(xué)，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。）
二、賞析故事，初步明理
1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想：從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？（課件）
2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔能收獲什么？為什么？
師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？
4、師：同學(xué)們剛才看得真認真，現在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得了什么？
5、師：是呀，正如你們所說(shuō)，小灰兔因為辛勤的努力收獲了大大的蘿卜，因為它努力才會(huì )有收獲。這節課我們就來(lái)學(xué)習努力才會(huì )有收獲。（師板書(shū)課題）
6、請小朋友們繼續欣賞歌謠《小蜜蜂》。
“ 小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西飛到東，一時(shí)一刻不放松，忙什么，釀蜜好過(guò)冬�！�
7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。
8、師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
9、師：小灰兔和小蜜蜂有一個(gè)要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個(gè)二年級的學(xué)生。今天，他也給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事，請小朋友們欣賞《成功背后》。
10、生邊觀(guān)察邊想：他為什么會(huì )獲得成功呢？
11、師：同學(xué)們看得很仔細，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)：他為什么會(huì )獲得成功？
�。◣熯m時(shí)板書(shū)：努力才會(huì )有收獲）
12、師小結：看來(lái)，從東東身上你們學(xué)到了不少成功的秘訣。是的，正如你們所說(shuō)，東東通過(guò)辛勤的努力獲得了講故事比賽的一等獎。
�。ㄔO計意圖：根據學(xué)生的'年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì )感到枯燥，而且“努力才會(huì )有收獲”的道理理解不會(huì )深刻，所以教師設計了許多*努力才有收獲的故事和童謠，使學(xué)生從生動(dòng)的形象中，典型的故事中體會(huì )到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節，這個(gè)道理不再是一句空洞的話(huà)，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認識轉移為自已的情感認識。）
三、暢談成功，深化認識
1、師：老師知道咱們班的同學(xué)也跟張朋一樣，也有過(guò)成功的經(jīng)歷，現在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回想一下你有過(guò)的成功，比如說(shuō)：比賽得獎啦，成績(jì)提高啦，學(xué)會(huì )某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。（課件）
先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紅蘋(píng)果卡片上。
2、生小組討論，討論后把成功事例寫(xiě)下。
3、師：誰(shuí)愿意把你的成功與大家分享。
生上臺講述成功事例，師適時(shí)鼓勵并在黑板上貼上成長(cháng)樹(shù)，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋(píng)果貼在成長(cháng)樹(shù)上。
4、師：老師也有過(guò)一次難忘的成功，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫(xiě)有這件事的紅蘋(píng)果貼在成長(cháng)樹(shù)上。
師小結：這就是我們成長(cháng)道路上結出的一個(gè)個(gè)金色的果子，每一個(gè)果子都告訴我們——努力才會(huì )有收獲。有句話(huà)說(shuō)的好：千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來(lái)豐碩的成果。
�。ㄔO計意圖：從上一環(huán)節的活動(dòng)中，讓學(xué)生從內心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)事例，本環(huán)節，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內心的情感。以貼蘋(píng)果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深努力才會(huì )有收獲的情感認識。 ）
四、制訂計劃，鞏固延伸
1、師：再過(guò)幾周，我們將迎來(lái)期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，
你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？
2、師：那么，下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？你準備養成什么習慣，實(shí)現什么目標？先在小組內討論。（課件出示：我的打算。）
3、師生交流。
師：看來(lái)，小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下半學(xué)期或下學(xué)期的計劃寫(xiě)在你的書(shū)上吧。
4、生制訂計劃。
計劃制訂好后，部分學(xué)生展示計劃。
5、師：小朋友們制訂的計劃都比較合理可行。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì )更棒，請大聲對自己說(shuō)：明天的我會(huì )更棒！
6、師生齊聲說(shuō)：明天的我會(huì )更棒！
7、接下來(lái)，我們將一起進(jìn)入名人引路廳，讓我們記住這些名言，用這些名言來(lái)時(shí)時(shí)激勵我們的學(xué)習。（課件）
8、生讀名人名言。
9、師：讓這些名言伴隨著(zhù)小朋友們實(shí)現自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì )更棒。
�。ㄔO計意圖：這是內心感受的一個(gè)升華。即由內心的感受變?yōu)樽约旱男袆?dòng)。這讓感受不僅僅是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）
五、送愿望樹(shù)，激勵助行
師：小朋友們，老師還特別為你們準備了一棵愿望樹(shù)，把這棵愿望樹(shù)貼在你們的教室里，別忘了，為它掛上你收獲的金果子。
生收下愿望樹(shù)。
二年級品德與生活教案設計3
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的。
�。ǘ┠芰δ繕�
做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費糧食，愛(ài)護莊稼。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養他們對糧食的愛(ài)惜之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費糧食，愛(ài)護莊稼。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。ㄕ故緢D片“玉米”，或展示實(shí)物。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過(guò)渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第六十頁(yè)，我們看一看，圖上展示的.都是什么？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？
學(xué)生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會(huì )被加工成各種食物供人類(lèi)食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類(lèi)生活離不了它們。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來(lái)的糧食實(shí)物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來(lái)的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來(lái)的。(過(guò)渡)
二、饅頭的來(lái)歷（板書(shū)）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來(lái)的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè)，我們看一看，然后再說(shuō)一說(shuō)：饅頭是怎么來(lái)的？
學(xué)生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來(lái)的，來(lái)之不易��！那我們該怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)的很好，我們應該珍惜糧食，不浪費。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過(guò)程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學(xué)認識到浪費糧食可恥�。�
老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過(guò)渡）
三、討論（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動(dòng)成果，浪費糧食的表現，我們不要向他們學(xué)習，我們應該珍惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。
�。ㄗ詈�，讓同學(xué)們伴著(zhù)音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩(shī)。）
課堂
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家認識到糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，應該珍惜。
二年級品德與生活教案設計4
一、課前準備
1．學(xué)生在國慶期間，問(wèn)一問(wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯是怎么過(guò)國慶的？他們有什么感想？找一找各地歡慶國慶的資料（圖片、照片、新聞……）想一想，今年你的國慶打算怎么過(guò)？
2．學(xué)生準備好美術(shù)包。
3．教師制作。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬捌咦彀松嘣�(huà)國慶”
1．師：“小朋友們，這個(gè)國慶節你開(kāi)心嗎？ 七天的時(shí)間，我想你們一定看到很多關(guān)于國慶的新聞，誰(shuí)愿意來(lái)向大家播報一下這些新聞？”——“新聞播報臺”
2．師：“同學(xué)們在感受著(zhù)我們偉大祖國生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國慶的圖片、照片，我們一起來(lái)分享一下吧！”——“圖片展示廳”
設計思路：以學(xué)生生活的時(shí)間、空間為線(xiàn)索，分享學(xué)生國慶的所見(jiàn)所聞進(jìn)，體驗節日帶來(lái)的快樂(lè )。學(xué)生熱烈交流的氣氛突出了“慶”國慶。
�。ǘ白鎸O三代說(shuō)國慶”
1．師：“老師很想知道，你是怎么歡度國慶的，有什么感受？誰(shuí)想來(lái)跟大家一起來(lái)分享？”
學(xué)生分享經(jīng)歷。
2．師：聽(tīng)得出，小朋友們的國慶七天內容挺豐富，收獲也很多。那么，你的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯是怎樣過(guò)國慶的？他們告訴你了嗎？
交流詢(xún)問(wèn)情況，適時(shí)播放五、六十年代及八十年代人們歡渡國慶的場(chǎng)面。
3．師：“聽(tīng)了爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候是怎樣過(guò)國慶的.，看了他們那個(gè)年代歡渡國慶的錄像，再想想自己這個(gè)國慶是怎么過(guò)的，你有什么想說(shuō)的？”
設計思路：合理利用家長(cháng)資源，通過(guò)“祖孫三代說(shuō)國慶”，讓學(xué)生感受到祖國日新月異的變化，為下面的“畫(huà)祖國”環(huán)節作鋪墊。
�。ㄈ盃科鹦∈之�(huà)祖國”
師：“祖國的變化真大呀！你們能用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)嗎？”
小組合作完成作品——展覽，參觀(guān)
設計思路：用發(fā)展的眼光看世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。小組合作，包括確定主題、安排分工、統一調配，教師給予恰當的指導和幫助。展覽、參觀(guān)時(shí)，教師應組織好學(xué)生，并加強評價(jià)指導，以培養學(xué)生的審美情趣。
�。ㄋ模懊烂钔曧炞鎳�
師：“我們已經(jīng)用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己喜歡的其他方式祝福祖國，表達希望國好、家好、國家好，國圓、家圓、共團圓的美好愿望。誰(shuí)來(lái)試一試？”
1．可以用朗誦、唱歌等形式表達對祖國的歌頌。
播放MTV《今天是你的生日，我的中國》，學(xué)生跟唱。
2．師：“中國，我們的祖國媽媽?zhuān)?jīng)輝煌，曾經(jīng)滄桑，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來(lái)蓬蓬勃勃。我們每個(gè)中華兒女都深深?lèi)?ài)著(zhù)自己的祖國，都祝愿祖國繁榮昌盛！小朋友們，課后，你們愿意去學(xué)唱一些贊美祖國的歌曲嗎？下周班會(huì )課，我們來(lái)比賽！”
設計思路：用美妙的童聲來(lái)贊美祖國是本課情感的升華，形式可以多樣。最后，把課內與課外結合起來(lái)，使教育活動(dòng)系列化。
三、制作和使用的設想
本課時(shí)的選取電影片斷中五、六十年代及八十年代人們歡渡國慶的場(chǎng)面，讓學(xué)生在比較中感受祖國日新月異的變化。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1．第二課時(shí)的教學(xué)安排在國慶后進(jìn)行。
2．選取的錄像片段要具有時(shí)代特征。
本課教學(xué)設計總體評價(jià)與反思：
《品德與生活》標準明確指出：“本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習�！庇纱丝梢�(jiàn)，構建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)體系，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，對品德與社會(huì )課有著(zhù)特殊的意義。本課正是在這一理念下進(jìn)行設計與教學(xué)的。本課的兩課時(shí)劃分，對“國慶”二字進(jìn)行了剖析，先了解中國，再注重歡慶。第一課時(shí)重點(diǎn)在“過(guò)”，設計了“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我來(lái)拼一拼、我來(lái)游一游、我來(lái)找一找”的環(huán)節，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中迸發(fā)熱愛(ài)祖國的思想情感，激發(fā)學(xué)生身為中國人的自豪感。在知曉新中國誕生的經(jīng)歷后，引導學(xué)生思考怎樣歡慶國慶這一話(huà)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與，獲得直接體驗。在7天長(cháng)假過(guò)后進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)在“慶”。通過(guò)“七嘴八舌話(huà)國慶、祖孫三代說(shuō)國慶、牽起小手畫(huà)祖國、美妙童聲頌祖國”這四個(gè)環(huán)節，把熱愛(ài)祖國的情感落實(shí)到自己的行為之中，引導學(xué)生關(guān)注祖國的發(fā)展、學(xué)會(huì )用各種方式表達心中美好的感情。
二年級品德與生活教案設計5
活動(dòng)目標要求：
1、情感與態(tài)度：
引導學(xué)生在觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
2、行為與習慣
通過(guò)學(xué)生對自然的觀(guān)察、探究，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。
3、知識與技能
增長(cháng)學(xué)生對春天自然現象、生活常識的了解。指導學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對性地觀(guān)察、比較，在活動(dòng)中增強實(shí)踐能力和運用能力。
4、過(guò)程與方法
在對春天的觀(guān)察和表現中，體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。
學(xué)情分析：
回歸生活，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去尋找春天，通過(guò)拍春天的.照片、與春天一起游戲等系列活動(dòng)，豐厚學(xué)生關(guān)于春天知識的生活積累，學(xué)生用繪畫(huà)、背古詩(shī)、剪紙、唱歌、貼樹(shù)葉畫(huà)、做風(fēng)車(chē)、寫(xiě)春天的習作、寫(xiě)春聯(lián)等學(xué)生自己喜歡的方式來(lái)表達他們熱愛(ài)春天的情感，師生共譜一首集活動(dòng)性、生活性、綜合性為一體的春之樂(lè )章。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導學(xué)生在觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)
活動(dòng)準備：
1、課前學(xué)生可以在家長(cháng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具，教師準備實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）小百靈唱春天
1、導入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂(lè )《春天在哪里》。
師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè )呀！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！
2、學(xué)生練習后上臺表演。
3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì )到了小朋友對春天的喜愛(ài)，體會(huì )到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè )。
活動(dòng)（二）——小詩(shī)人頌春天
1、師：我們大家都愛(ài)春天，古今中外，很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數贊美春天的詩(shī)歌，課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì )，好嗎？
2、學(xué)生上臺朗誦。
3、小結，評選表演獎。
活動(dòng)（三）——小彩筆畫(huà)春天
1、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧！
2、小組交流“心中的春天”
3、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師適當指點(diǎn)。
4、展示學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P每幅作品的獨到之處。
第二課時(shí)
活動(dòng)準備：
1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細觀(guān)察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀(guān)察，做好記錄。
2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現。
1、同學(xué)們，春天里的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機，你們有什么新的發(fā)現。
2、學(xué)生在小組內交流、展示“春天的發(fā)現”。
3、小組推薦代表上臺交流。
4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現。
5、經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現的？在觀(guān)察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的？
6、小結：表?yè)P學(xué)生獨到的發(fā)現和仔細觀(guān)察、持之以恒的精神。
活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報
1、春天悄悄地來(lái)，又會(huì )悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報吧。
2、小組討論后，分工完成手抄報。
3、展示交流。
4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。
板書(shū)設計：
8.我心中的春天
讓我們用歌聲贊美春天吧
畫(huà)出我們心中的春天
二年級品德與生活教案設計6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、難點(diǎn)知道自己的家鄉有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
�。�、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？
�。�、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產(chǎn)）
�。�、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？
�。�、你們愛(ài)自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
�。�、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉有些什么物產(chǎn)？
�。ǘ┘亦l特產(chǎn)
活動(dòng)一：介紹家鄉物產(chǎn)
�。�、小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的.來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）
�。�、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動(dòng)二：展示自己家鄉物產(chǎn)
�。�、老師讓大家把自己找到的家鄉物產(chǎn)帶來(lái)，大家帶來(lái)了嗎？那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉物產(chǎn)展覽會(huì )好嗎？各小組趕快準備一下。
�。�、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉特產(chǎn)，如說(shuō)、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉的物產(chǎn)。）
�。�、同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
�。�、小組互評。
�。�、老師小結活動(dòng)，給各小組頒獎。（優(yōu)秀解說(shuō)獎、最佳表演獎、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結
�。�、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
�。�、老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產(chǎn)。老師相信你們長(cháng)大后一定會(huì )把自己的家鄉建設得更美好的。
二年級品德與生活教案設計7
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：愿意聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計劃，樂(lè )于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習、生活進(jìn)行，在生活中養成持之以恒的習慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過(guò)程與方法：學(xué)習記錄自己的成長(cháng)進(jìn)步的方法，體驗自己在生活學(xué)習中的收獲，初步學(xué)會(huì )安排自己的生活。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，暑假休息的時(shí)間比較長(cháng)，對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結合，勞逸結合，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，相對城市學(xué)生而言，農村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒(méi)有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。
通過(guò)對學(xué)生現狀分析，我們發(fā)現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒(méi)有開(kāi)展其它集體活動(dòng)的時(shí)機，外出旅游和走親訪(fǎng)友的機會(huì )比較少。暑假一開(kāi)始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開(kāi)學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級學(xué)生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )過(guò)一個(gè)有意義的暑假，對他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習記錄自己的成長(cháng)進(jìn)步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。通過(guò)大家出主意，創(chuàng )設“去外地過(guò)暑假”活動(dòng)環(huán)節，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養成持之以恒的好習慣，合理安排時(shí)間，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習記錄自己的成長(cháng)進(jìn)步，從而懂得做事情應該持之以恒。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第１課時(shí)完成話(huà)題“我的暑假計劃”的教材內容。
第２課時(shí)完成話(huà)題“大家出主意”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第１課時(shí)
活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表
1．提問(wèn)導入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活很快就要結束了，很快大家要放一個(gè)長(cháng)假，是什么假呢？
2.提問(wèn)：暑假是一個(gè)比較長(cháng)的假期，對這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問(wèn)：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計劃是很重要的，我們一起來(lái)討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。
�。�1）[播放課件：作息時(shí)間表]
�。�2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
�。�3）提問(wèn)：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？
�。�4）提問(wèn)：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
�。�5）提問(wèn)：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計劃去執行，可以嗎？這樣會(huì )有什么問(wèn)題嗎？
�。�6）：每個(gè)人根據自己的.實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時(shí)間表來(lái)安排暑假生活，過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
�。ò鍟�(shū)：我的暑假計劃）
設計意圖：通過(guò)制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理地安排自己的暑假生活。
活動(dòng)二 過(guò)一個(gè)有意義的暑假
1．提問(wèn)：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：這樣過(guò)暑假]
�。�2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
�。�3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結合，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：過(guò)有意義的暑假生活）
設計意圖：引導學(xué)生從看書(shū)、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。
板書(shū)設計
我的暑假計劃
過(guò)有意義的暑假生活
第２課時(shí)
活動(dòng)一 解決暑假中的問(wèn)題
1．提問(wèn)：我們一起學(xué)習制定暑假計劃，以往放長(cháng)假的時(shí)候，你們都遇到過(guò)什么問(wèn)題��？
�。�1）提問(wèn)：遇到的這些問(wèn)題，你們都是怎樣解決的？
�。�2）追問(wèn)：有沒(méi)有當時(shí)沒(méi)有解決好的事情，帶來(lái)什么問(wèn)題呢？
2．過(guò)渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì )遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才能很好地解決問(wèn)題，過(guò)一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：暑假里的煩惱]
�。�2）討論：如果我們遇到這些問(wèn)題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
�。�3）：在家里休息、學(xué)習這么長(cháng)時(shí)間，肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅持做好，持之以恒養成好習慣，才能過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：持之以恒 養成好習慣）
設計意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )過(guò)有意義的暑假。
活動(dòng)二 暑假去走親訪(fǎng)友
1．過(guò)渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習，我們還會(huì )有很多安排。
�。�1）提問(wèn)：暑假中我們經(jīng)常會(huì )走親訪(fǎng)友，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
�。�2）提問(wèn)：你們都去過(guò)哪里，在那里過(guò)得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問(wèn)：當我們外出走親訪(fǎng)友時(shí)，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
�。�1）[出示圖片：去外地過(guò)暑假]
�。�2）討論：結合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪(fǎng)友，我們又該怎樣安排暑假生活？
3．提問(wèn)：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來(lái)呢？
�。�1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
�。�2）：我們可以用記、畫(huà)畫(huà)、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開(kāi)學(xué)后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會(huì )外出旅游或串串親戚，能開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，對自己的成長(cháng)非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：合理安排）
設計意圖：使學(xué)生知道外出過(guò)暑假時(shí)，應該怎樣安排暑假生活。
板書(shū)設計
持之以恒 養成好習慣
合理安排
二年級品德與生活教案設計8
第二單元 班級的榮譽(yù)
班級風(fēng)景線(xiàn)
教學(xué)目標：
1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀(guān)。
教學(xué)準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、 美化教室
1、師生討論，確定方案
師：同學(xué)們，上節課我們欣賞了高年級和其他學(xué)校教室中一些又漂亮又實(shí)用的教室一角。今天，我們就要動(dòng)手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的.一角，說(shuō)說(shuō)你的方案。
生：小組討論--------全班交流
2、分組、分工
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學(xué)們還可以根據自己的興趣自由組合，參與一個(gè)角的布置。
�。ㄒ魳�(lè )響起，進(jìn)行分組）
3、教師深入大組，引導學(xué)生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進(jìn)行指導。
二、 評比美化明星
1、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角布置得好？好在哪里？
2、評評在美化過(guò)程中有突出表現的同學(xué)或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點(diǎn)字獎”等稱(chēng)號。
三、 維護教室風(fēng)景
1、 師：我們的教室有那么多的風(fēng)景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實(shí)用，成為我們的學(xué)習、生活的園地。
2、 生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）
3、 師：是的我們的教室有那么好的風(fēng)景，一定要靠我們來(lái)維護，不斷建設、補充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂(lè )園。那么，我們怎么才能使它更好呢？
4、 學(xué)生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區。
四、 小結
師：請同學(xué)們做個(gè)有心人，來(lái)監督，我們定期來(lái)看看守的哪個(gè)角維護得好，能給我們帶來(lái)樂(lè )趣，成為我們自己的天地。
二年級品德與生活教案設計9
教學(xué)目標
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運動(dòng)衛生保健知識。
2、提高對體育鍛煉的認識，保持健康合理的生活方式，養成良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運動(dòng)衛生保健知識。
教學(xué)難點(diǎn)
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。
教學(xué)準備
1、教師準備：課件。
2、學(xué)生準備：觀(guān)察學(xué)校的體育器械器材及運動(dòng)場(chǎng)所，在老師的幫助下以小組為單位完成調查表。
教學(xué)過(guò)程
一、課前感知
1、在老師的幫助下觀(guān)察學(xué)校的一些體育器械和設施。
2、在家長(cháng)的'幫助下，了解一些運動(dòng)衛生保健常識。
3、在家長(cháng)的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗
�。ㄒ唬┮朐�(huà)題，喚醒生活
師：今天我帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲。（放歌曲《健康歌》，學(xué)生律動(dòng)。）
師：你們覺(jué)得這首歌怎么樣？做完運動(dòng)你有什么感覺(jué)？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
�。ǘ┗顒�(dòng)體驗，走進(jìn)生活
1、活動(dòng)引領(lǐng)，嘗試體驗
�。�1）活動(dòng)一：快樂(lè )的體育課
師：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠。）
�。�2）活動(dòng)二：神奇的體育器械
小組內交流調查表，介紹課前觀(guān)察到的學(xué)校體育器材及運動(dòng)場(chǎng)所。
�。�3）活動(dòng)三：健身方式知多少
小結：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動(dòng)健身——打掃衛生、綠化環(huán)境。
陽(yáng)光健身——適度地曬太陽(yáng)。
2、合作交流，深化體驗
�。�1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個(gè)故事中你知道了什么？
�。�2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行
選擇一項你喜歡的體育運動(dòng)一直堅持做下去，同時(shí)，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時(shí)間后會(huì )有什么收獲？請記住，要練成強健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個(gè)月后，我們再來(lái)評評，看看誰(shuí)是真正的“運動(dòng)小健將”！
【二年級品德與生活教案設計】相關(guān)文章：
《品德與生活》的教學(xué)設計02-22
簫二年級音樂(lè )教案設計01-31
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25