《廢墟的召喚》語(yǔ)文教案
《廢墟的召喚》語(yǔ)文教案
《廢墟的召喚》語(yǔ)文教案
�、�.課外古詩(shī)背誦
【原文】
桃花溪張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船；
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？
【賞析】山野中的云煙，繚繞著(zhù)隱現的小橋，我佇立在石磯上，詢(xún)問(wèn)劃來(lái)的漁船。桃花隨著(zhù)流水，不分晝夜地漂走，漂流的哪邊，是仙境桃花洞？本文的作者張旭，以草書(shū)著(zhù)名，這首七言絕句，以《桃花源記》為素材，抒發(fā)自己的感慨。末句提問(wèn)，引起人們種種美妙的遐想，清遠含蓄、耐人尋味。
�、�.課前準備
一、生字識記
廓(kuò)：1．廣闊。如：廓落。2．擴展，擴大。如：廓張。 3．物體的外緣。如：耳廓。本文取此義。
藻(zǎo)：1．藻類(lèi)植物。如：水藻。本文取此義。 2．華麗的文辭。如：辭藻。
瀛(yíng)：大海。如：瀛海。
胄(zhòu)：1．古代稱(chēng)帝王或貴族的子孫。如：貴胄。2．古代打仗時(shí)戴的保護頭部的帽子。如：甲胄。本文取此義。
觀(guān)：1．(guān)①觀(guān)看。如：坐井觀(guān)天。②景象或樣子。如：奇觀(guān)。③對事物的認識或看法。如：悲觀(guān)。2.(guàn)道教的廟宇。本文取此義。
囁嚅(niè rú)：形容想說(shuō)話(huà)又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。
迤邐(yǐ lǐ)：曲折連綿。
窸窣(xī sū)：形容細小的摩擦聲音。
綺(qǐ)：1．有花紋或圖案的絲織品。如：綺羅。2．美麗，美妙。如：綺麗。本文取此義。
蘸(zhàn)：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)。
二、詞語(yǔ)識記
若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
奇恥大辱：極大的恥辱。
醒悟：在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。
慷慨激昂：形容情緒、語(yǔ)調激動(dòng)昂揚并充滿(mǎn)正氣。
理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話(huà)有氣勢。
瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內變化快而多。
憑吊：對著(zhù)遺跡懷念舊事。
三、預習效果反饋
1．作者為什么會(huì )產(chǎn)生“好像歷史忽然倒退到了古希臘羅馬時(shí)代”的感覺(jué)？
2．作者寫(xiě)作此文的目的是什么？
3．本文標題“廢墟的召喚”使用了何種修辭手法？你能從文中再找出一處嗎？
4．你認為“廢墟”召喚的是什么？
�、�.課堂跟講
一、背記知識隨堂筆記
1．遠瀛觀(guān)的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然 地站著(zhù)，顯得四周那樣 ，那樣 。
2．宗璞，現代 作家，原名 。主要作品有 、 、 和
。她的童話(huà) 獲中國作家協(xié)會(huì )首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
二、整體把握板書(shū)設計
(一)板書(shū)設計
(二)段落層次
1．第1～3段： 。
2．第4～10段：作者直抒胸臆，號召 。
3．第11～19段：通過(guò)“我”與年輕人的對話(huà)， 。
4．第20、21段： 。
(三)寫(xiě)作特點(diǎn)
1．描寫(xiě)、議論相結合，多種表達方式綜合使用。
2．語(yǔ)句凝重沉郁，蘊意深遠。
3．寫(xiě)作借鑒：描寫(xiě)、議論相結合的方法。本文用凝重的筆調，描繪了圓明園廢墟。通過(guò)這樣的描繪，把作者渴望更新、渴望變革的激情自然而然流露出來(lái)，與后文對此的議論相得益彰。
三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
(－)重難點(diǎn)句子
1．石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無(wú)其事地停泊著(zhù)。
本句用擬人的手法表現了這不變化的廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，凝固了。其中蘊含著(zhù)作者對更新、變革的渴望。
2．空中一陣鴉噪，抬頭只見(jiàn)寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，馱著(zhù)夕陽(yáng)，掠過(guò)枯樹(shù)林，轉眼便消失在已呈粉紅色的西天。
空中鴉噪與廢墟之靜對比，突出廢墟的空曠、寂寥。粉紅色的西天與暗影下的廢墟對比，既是寫(xiě)實(shí)景，又把人們的視線(xiàn)由地面引向透著(zhù)美麗夕陽(yáng)的空中。作者的心情也變得明朗，表達了作者對變革給國家和民族帶來(lái)的萬(wàn)千氣象的向往和憧憬。
(二)對課文第2自然段的詮釋
本段首先用了一個(gè)比喻“這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只”，接著(zhù)連用幾個(gè)“依然”，寫(xiě)出了三十年來(lái)廢墟的停滯，毫無(wú)變化。在描寫(xiě)中，表達了一種不滿(mǎn)于歷史的停滯、強烈希望變革的情緒。
�、�.當堂練習
1．判斷下列句子所用的表達方式。
(1)冬日的斜陽(yáng)無(wú)力地照在這一片田野上。( )
(2)怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責任？( )
2．給加粗字詞注音。
囁嚅( )( ) 迤邐( )( ) 方外觀(guān)( ) 綺輝( )
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