展示華夏文化的魅力教學(xué)設計

展示華夏文化的魅力教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　�。�1） 掌握書(shū)下生字詞。

　�。�2） 培養學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達、對文字的概括、加工能力。

　�。�3） 培養學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養學(xué)生愛(ài)國主義思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　貝聿銘在建筑設計中所表現出來(lái)的革新創(chuàng )造精神和他的一片愛(ài)國之心。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　初備 統復備

　　一、導課：

　　“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長(cháng)廊中,一個(gè)中國人的名字被書(shū)寫(xiě)在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來(lái)認識一下這位建筑大師.(展示多媒體課件---貝聿銘簡(jiǎn)介)

　　二、解題

　　華夏顧名思義指中國,誰(shuí)展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力?

　　三、檢查預習:

　　1、讀準下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語(yǔ)：

　　剔透 軒然大波

　　遴選 縈系

　　2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)出：

　�。�1）在美國的建筑界, 貝聿銘(1) 是怎樣一步一步初露頭角的?

　　(2) 在人們的非議中,貝聿銘設計的哪些建筑受到了人們的稱(chēng)贊?

　　(3) 你對貝聿銘的初步印象是什么?

　　四、研讀課文

　　〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。

　　1、（1）、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。

　　快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線(xiàn)左右移動(dòng)，視幅要寬……

　�。�2）、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。

　�。�3）、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評析。

　　2、（1）教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀(guān)地感受貝聿銘的杰出成就。

　�。�2）學(xué)生討論：作為一名導游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設計的著(zhù)名建筑。

　�。�3）學(xué)生上臺表演。

　　〈二〉感受貝聿銘的一片愛(ài)國之心。

　　1、學(xué)生找出文中能表現貝聿銘的愛(ài)國之心的句子。

　　2、交流體會(huì )。

　　3、情景感悟。

　　放歌曲《我的中國心》，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛(ài)國之心。

　　五、遷移：

　　1、學(xué)生談本節課的體會(huì )。

　　2、學(xué)生談還可以通過(guò)哪些形式展示自己的愛(ài)國之心。

　　六、總結：

　　從剛才同學(xué)們的談話(huà)中，老師感受到了大家的愛(ài)國之情，我們只要立足現實(shí)，打好基礎，在學(xué)習上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會(huì )展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進(jìn)貝聿銘、了解貝聿銘，請看本節課的作業(yè)。

　　七、作業(yè)：

　　圍繞“愛(ài)國”這一主題，請你寫(xiě)一篇文章、畫(huà)一副畫(huà)、或者用其它的形式來(lái)表達你的愛(ài)國之情。

　　八、板書(shū)設計：

　　展示華夏文化魅力

　　杰出的藝術(shù)成就 赤誠的愛(ài)國之心

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