《地球的孿生兄弟》教案精選

《地球的孿生兄弟》教案精選

　　一、 導入新課

　　1、師板書(shū)“孿生兄弟”，指名說(shuō)說(shuō)含義。逐步補全課題“地球的”、“火星”，簡(jiǎn)要說(shuō)明地球與火星的關(guān)系。

　　2、用課件或掛圖演示兩者的真實(shí)圖片，作一個(gè)初步的了解。

　　3、課文為什么把火星和地球稱(chēng)為孿生兄弟？請同學(xué)們帶者問(wèn)題自由讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、帶著(zhù)以上問(wèn)題讀課文，要求：

　�。�1）讀準字音，讀順句子，讀通全文

　�。�2）不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑

　�。�3）思考老師提出的問(wèn)題

　　2、檢查自讀情況，掃清閱讀障礙

　　3、思考交流“課文為什么把火星和地球稱(chēng)為孿生兄弟？”

　　4、分析理解課文第一自然段

　�。�1）自由讀，想：從哪可以看出火星和地球“孿生兄弟”？（兄弟倆長(cháng)得太像了）分別表現在哪些方面？

　�。�2）讀讀、記記兩者的相象之處。

　�。�3）師述：課文以四個(gè)“同樣”所表達的內容表現了的含義，突出了文題和主題。再讀理解。

　�。�4）引入：由此人們也作出了這樣的推測----火星也和地球一樣有水和生命存在。

　　5、為什么會(huì )作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個(gè)方面的內容。

　　6、簡(jiǎn)單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

　　第一段（1）由“孿生兄弟”推測火星上有水和生命的存在

　　第二段（2-5）推想火星上水的兩種來(lái)源

　　第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因

　　7、按段讀課文，把握每一段的主要內容

　　三、書(shū)寫(xiě)指導（略） 四、練習

　　1、完成鋼筆習字冊

　　2、反復朗讀課文

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