初中語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計
初中語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
一、 知識能力
�。�、 理清作者的思路，整體把握課文內容。
�。�、 理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫(xiě)法。
�。�、 通過(guò)預習，識記、理解本課的生字詞。
二、 過(guò)程與方法
�。�、 仔細閱讀課文，品味作者的信念所包括的內容。
�。�、 通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，認識居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jì)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。
三、 情感價(jià)值觀(guān)
通過(guò)課文的學(xué)習，認識居里夫人的偉大人格，學(xué)習她獻身科學(xué)研究的精神。
教學(xué)設想
�。�、 課前預習，認真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內容，勾畫(huà)出對文章不理解的語(yǔ)句。
�。�、 收集有關(guān)居里夫人的資料，結合課文內容，加深對居里夫人的認識。
�。�、 課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入課題：
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)：“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩�！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jì)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著(zhù)大膽的直覺(jué)。而且也靠著(zhù)在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的.”今天我們就來(lái)學(xué)習《我的信念》，通過(guò)對居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。
板書(shū)： 我的信念
瑪麗居里
二、 檢查預習：
�。�、 學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。
�。�、 字、詞檢查：
教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強調要自覺(jué)、正確地借助工具書(shū)學(xué)習。
字詞：蹂躪（róulìn） 呵責（hē ） 猝然長(cháng)逝（cù ） 奢（shē ）望盛名（shèng） 獲益匪淺（fěi） 瑣事（suǒ）
�。ㄓ袟l件的學(xué)�？梢赃\用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）
�。�、 快速閱讀課文，整體感知課文內容。
�。ǎ保� 學(xué)生自由交流對課文內容的理解。
�。ǎ玻� 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納（用文中語(yǔ)句或自己的話(huà)都行）
A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無(wú)私奉獻、刻苦勤奮、淡泊名利等。
�。卢旣惥永锏纳钐攸c(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。
�。矛旣惥永飳Υc利的態(tài)度：淡泊名利。
�。默旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是：
�。艑π拍畹膽B(tài)度是：有堅韌不拔的精神； 有信心。
對信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標上。
�、谥铝τ诳茖W(xué)研究――就是對真理的探索。
�、圩非蟀察o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、茉谝粋�(gè)自由的國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。
�、菪蕾p生活。
三、 賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來(lái)，然后談?wù)勀銓υ摼涞睦斫狻?/strong>
學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當的評價(jià)，教師在適當時(shí)可結合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導。
四、 合作、探究學(xué)習。
�。�、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我――正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般，”某種力量指什么力量？
�、佟盁o(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的決心。
�、趯φ胬淼目是�。
�、劭茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。
�、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類(lèi)的事業(yè)。
�。�、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂(lè )的記憶？
她潛心學(xué)業(yè)，總是遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書(shū)，大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，總覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè )。
�。�、 居里夫人所說(shuō)的“講究現實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？
“講究現實(shí)”的人他們在工作中獲取很多的報酬，這是應該的，也是肯定的。講究現實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢(qián)，獲得很多的報酬才能享受很好的生活�！皦�(mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念，正像居里夫人自己說(shuō)的，“他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。
�。ê献�、探究學(xué)習應根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應予以肯定，教師應切實(shí)起到引導和指導學(xué)生合作、探究的作用。）
五、 總結：學(xué)生談學(xué)習收獲。
六、 作業(yè)：
�。�、 課外自讀課文，鞏固知識，發(fā)現新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。
�。�、 課外閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對課文的理解。
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