制作年歷教學(xué)總結
制作年歷教學(xué)總結
1、三年級數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《制作年歷》，這節課是在學(xué)生充分掌握了有關(guān)年、月、日的知識基礎上，讓學(xué)生觀(guān)察年歷的特點(diǎn)，了解年歷的變化規律，引導學(xué)生動(dòng)手制作年歷，通過(guò)提供一些精美形象的動(dòng)畫(huà)圖片，讓學(xué)生猜測是一年中的哪一個(gè)值得紀念的節日，從而進(jìn)行有關(guān)的思想品德教育，讓學(xué)生感受數學(xué)的實(shí)際作用，體會(huì )到有價(jià)值的數學(xué)。
2、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師教給學(xué)生制作年歷的方法單一化、重復化、思維不夠靈活，學(xué)生用同一的模式推算、制作太過(guò)于機械化，對學(xué)生今后的發(fā)展不利。
3、當學(xué)生將2009年的年歷做好后，利用年歷解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題缺乏，學(xué)生做好年歷后沒(méi)有充分應用手中的年歷進(jìn)行交流、討論用于解決實(shí)際問(wèn)題。
下面談一談本人對這節課的教學(xué)設想：
一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出問(wèn)題，揭示活動(dòng)的內容：
今年是2008年，同學(xué)們都知道自己的生日×月×日是星期幾嗎？現在有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)明年你的生日是星期幾呢？那么，我們今天就來(lái)學(xué)習怎樣制作2009年的年歷。（結合學(xué)生的生日引入，學(xué)生感覺(jué)自然、親切、貼近生活，興趣盎然可能有的學(xué)生會(huì )根據余數的規律推算出自己的生日是星期幾，但大部分的學(xué)生是困惑的，適時(shí)向學(xué)生說(shuō)明學(xué)習目標，揭示課題——《制作年歷》實(shí)踐活動(dòng)課）
二、從日常生活入手，觀(guān)察年歷，發(fā)現年歷的特征：
1、學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀(guān)察手中的2008年的年歷，互相說(shuō)一說(shuō)年歷上你觀(guān)察到了什么？
2、學(xué)生在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)年歷的特征。（重點(diǎn)讓學(xué)生了解年歷的排列規律，即月歷中7天為一個(gè)周期，如：本月第一個(gè)星期三是4號，讓學(xué)生好快地發(fā)現以后的星期三分別是11號、18號等）
3、制作一份年歷，你還能說(shuō)一說(shuō)需要哪些有關(guān)年、月、日的知識？
三、從提供的信息著(zhù)眼，小組協(xié)作，探究月歷的制作
1、將全班學(xué)生分成12個(gè)小組，每組根據提供的信息做一個(gè)月份的月歷，完成后將本組制作的月歷按順序貼到黑板上，全班再進(jìn)行評價(jià)。
2、每組提供活動(dòng)的信息資源表：
提供的信息：如6月9日是星期二，完成本月的月歷制作。
再如10月17日是星期×，完成本月的月歷制作。
四、從制成的年歷著(zhù)手，組織活動(dòng)，了解有意的節日。
1、通過(guò)小組協(xié)作，完成月歷，再全班合作，完成年歷，引導學(xué)生觀(guān)察制成后的2009年的年歷，檢查年歷制作的是否正確，美觀(guān)。
2、請全班同學(xué)分別到黑板的年歷跟前，將自己的生日用水彩筆圈起來(lái)，并點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)自己的生日是明年×月×日星期幾。
3、出示有代表意義的節日動(dòng)畫(huà)圖片，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)值得紀念的節日？在這一天的日子里，你最想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（結合有意義的日子，向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如植樹(shù)節要注意環(huán)保；國慶節激起愛(ài)國熱忱等）
4、課后將每月過(guò)生日的人數制成統計圖或統計表。
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