《誰(shuí)噴得遠》大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計范文
《誰(shuí)噴得遠》大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計范文
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索容器內水壓和水速的關(guān)系，培養幼兒的探索精神。
2、學(xué)習用圖示的方式記錄實(shí)驗結果并大膽用語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準備：大水盆，瓶子，記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用提供的材料自由玩水：玩過(guò)水嗎？喜歡玩水嗎？以前用什么材料玩過(guò)水？
提出要求：兩個(gè)人一組，用瓶子玩玩水，注意不把水潑在身上，玩水時(shí)眼睛注意看，你能發(fā)現什么？（瓶子是漏水的，瓶子中間有小洞）
2、用手絹擦干手，談話(huà)交流自己的發(fā)現：你發(fā)現了什么？
�。ㄓ變嚎赡軙�(huì )有多種發(fā)現：瓶子上有洞，水不到小洞就不會(huì )漏水；瓶子裝滿(mǎn)水以后就會(huì )沉到水底，空的時(shí)候會(huì )在水上飄；瓶子放進(jìn)水的時(shí)候有許多水泡跑出來(lái)等等）
3、教師操作演示：給瓶子灌水——水從小洞里噴出來(lái)
提問(wèn)：（1）水從瓶子上的小洞里噴出來(lái)，象什么？
�。�2）水噴出來(lái)的時(shí)候你能發(fā)現什么？（水噴出來(lái)的時(shí)候離瓶子越來(lái)越近，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢）
�。�3）瓶子里的水有什么變化？（水越來(lái)越少）
小結：瓶子里的水越來(lái)越少，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢，水噴出來(lái)時(shí)距離瓶子越來(lái)越近。
4、出示瓶子（有兩個(gè)洞），這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里都會(huì )有水噴出來(lái)，你猜一猜這兩個(gè)洞里噴出來(lái)的水會(huì )怎么樣？
鼓勵幼兒大膽猜測：你是怎么想的？猜猜哪個(gè)洞的水會(huì )噴得更遠？把猜測結果記下來(lái)：
�。�1）出示記錄紙，想想猜的結果記在哪一欄？（問(wèn)號表示動(dòng)腦筋，想一想；小手表示動(dòng)手試一試。）
�。�2）小朋友們都不會(huì )寫(xiě)字，你有什么好辦法記錄？（鼓勵幼兒自己想辦法記錄）
�。�3）請小朋友根據記錄說(shuō)說(shuō)自己的猜想結果。
5、動(dòng)手試一試，驗證猜想結果：想一想，為什么實(shí)驗結果跟猜想結果不一樣？
�。�1）兩人一組，動(dòng)手驗證，并記錄驗證結果，根據記錄說(shuō)說(shuō)哪個(gè)噴得遠。
�。�2）討論：為什么下面的洞會(huì )噴得更遠？
小結：上面的洞離水位近，水少，力量��；下面的洞離水位遠，水多，力量大。這種力量叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠。
教師演示：誰(shuí)噴得遠。（請小朋友說(shuō)說(shuō)原因。）
小結：今天我們做了一個(gè)“誰(shuí)噴得遠”的實(shí)驗，發(fā)現猜想的結果和實(shí)驗的結果有時(shí)候是不一樣的，所以我們猜想以后一定要做實(shí)驗來(lái)驗證，看看我們的猜想是不是對的。
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